Page 28 - 北京联合大学落实立德树人工作年度成效报告_正文

重点培育一批课程思政精品课程、示范课堂、优秀教师，推进课程

思政制度化建设，加强教师党支部与专业负责人的协同配合。

二、各单位结合育人职责探索创新，健全“三全育人”体制
机制

在学校三全育人“大学习、大讨论、大落实”活动中，个别部
门要加速厘清在学校完善“三全育人”体制机制工作中的基本任务，

明确“怎么做，谁来做”，从而推动“三全育人”工作的进一步落实。

在学院推进“三全育人”建设的工作中，遇到的突出问题为结合自
身实际进行的探索和创新不足（76.75%），需关注特殊教育学院

（86.00%）和应用科技学院（80.65%）。各学院应结合自身实际，

在育人内容、方法、途径、载体上进行探索与创新，提升学校“三

全育人”工作水平，把立德树人、“三全育人”成效真正转化到全
面提高人才培养能力、形成高水平人才培养体系上来，并为北京市

开展“三全育人”试点工作提供经验。

三、拓宽课程思政能力提升渠道，强化学生科学思维和创新精

神培养

在推进课程思政建设的过程中，教师在课程思政教学过程中

遇到的主要问题是容易出现说教、生搬硬套、案例嫁接等问题

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