Page 9 - 北京联合大学落实立德树人工作年度成效报告_正文

北京联合大学落实立德树人工作报告

到了学校工作的前台。同时，课程思政建设成为加强党支部建设的

重要内容和有效载体。学校自开展课程思政建设以来，党支部建设
与教育教学得到了有效结合，党员教师参与教师党支部活动的积极

性提高，对党的创新理论的学习更加入脑入心，进一步提升了教师

党支部的活力。课程思政充分发挥了在教师党支部建设工作中的“溢
出效应”。

3. 破解师德师风建设难题。学校把师德师风作为评价教师队伍
素质的第一标准。课程思政建设进一步提升了广大教职工立德树人

意识，强化了师德师风建设。“教育者先受教育”调动了教师提升

师德修养的内在积极性，教师开展课程思政的意愿提升明显；教师
对于“知行合一”的理解更加深刻，讲授风格更加体现家国情怀。

学校出台的相关文件及课程思政建设成果有效落实，对教师帮助较

大。几乎所有教师都认同课程思政建设成果对自己产生了影响，几
乎所有教师都认为自己对党的创新理论的认识提升明显。教师担任

课程思政榜样的意愿较强，榜样群引领作用明显。

4. 课程思政实践成效显著。教师在挖掘课程的思政元素、有机

融入课堂教学、教育者先受教育课程思政三项基本功方面的认识与

实践均提升明显。教师在教学实践中会主动挖掘“做人做事的基本
道理”、“社会主义核心价值观的要求”和“实现民族复兴的理想

和责任”；在授课过程中以身作则、用自己的行为潜移默化影响学生，

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