第一章 总则

第一条 为深入贯彻《健康中国行动（2019-2030年）》心理健康促进行动有关安排，全面落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（教体艺〔2023〕1号）、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号）等文件要求，结合建筑工程学院工作实际，推动“筑心”心理工作站规范化和标准化建设，特制订如下管理制度、运行机制、岗位职责及活动安排。

第二条 “筑心”心理工作站旨在面向建筑工程学院学生，普及心理健康知识，促进学生主体性发展，提升学生心理健康水平，引导学生提高心理健康素质，培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。构建和完善健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系。

第二章 管理制度

第三条 组织设置

分管学生副院长蒋少艳担任“筑心”心理工作室站长；心理辅导员任佳任副站长，教师黄婷婷，孙初晨，毕仲辉，解玮玮，姚斌，彭荣文、学生骨干伏治格、李美子、邵成华、陈朝奕为成员。心理工作站确保学生心理健康时刻受到关注，推动心理工作常态化进行。

第四条 心理工作室管理制度

（一）工作站教师须具备高尚的职业道德，严格遵循专业操行，保护来访学生的隐私，遵循保密原则，谈话过程不会泄露、不会留档，并具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。

（二）工作站负责开展建筑工程学院心理健康相关培训。工作站成员积极参加学校等机构组织的心理健康相关培训。

（三）工作站每年需提交总结材料，包括总体情况描述、各类成员名册、本年度的工作总结和工作成效佐证材料等。

（四）当工作站教师遇到超出自己能力范围的问题时，须及时向心理中心对接，进行转介工作。如遇有重大突发事件，应立即向学校领导反映。

（五）工作站教师要及时整理来访学生的材料。定期归档，方便查阅、学生档案需严密保存。不经批准不可随意翻阅。

（六）工作站教师要遵守管理制度。爱护工作站内公共财产、定期检查各项设施、保持工作站内环境整洁、舒适。

（七）非工作人员不能随便进入工作室，未经允许正在咨询时不接待其他人员、严禁无关人员进入及翻阅档案。

（八）咨询或辅导结束。需切断各设备电源，关好门窗。做好安全防护工作。

第三章 运行机制

研究督导评估机制与全面预防工作机制结合定期听取工作汇报，研究解决重大问题。学校大学生心理健康工作领导小组每年至少召开2次专题会议，分析研判突出问题，推动工作落实落地。

第五条工作职责

（一）建立完善院（系）心理健康工作相关制度机制，制定工作计划。

（二）协助组织学生心理普查、筛查等，做好学生心理危机预防。

（三）发现心理异常学生，及时与心理健康教育中心沟通。

（四）对有严重心理问题的学生，按照医嘱和心理健康教育中心建议，协商处理相关事宜，并跟进关注学生状况。

（五）建立信息收集研判机制，落实好月报告制度，定期开展学生心理危机情况研判。

（六）组织开展院（系）心理健康教育活动，调动学生参与活动的积极性，强化心理健康意识。

（七）选拔、培养、使用、管理好班级心理委员和宿舍心理信息员。

（八）督促和检查本院（系）心理健康工作。

第六条 工作要点

对学生心理健康工作进行宣传教育、咨询服务、监测预警与危机干预等

（一）宣传教育

1.通过线上线下等多种媒介，积极营造良好的“助人—自助—互助”的心理育人氛围。

2.把心理健康教育纳入新生入学教育内容体系。

3.积极开展大学生心理健康实践活动，组织开展 “5. 25”大学生心理健康月等主题活动，丰富活动内容，创新活动载体。

4.积极探索心理宣传媒体建设，每学期不少于4次宣传报道。

5.承担《大学生心理健康教育》公共必修课程的教学任务。

（二）咨询服务

1.建立心理工作站值班制度，制定值班人员岗位职责。

详见附件1《心理工作站值班表》

2.充分利用二级心理工作站开展谈心谈话、心理辅导，帮助学生协调解决实际困难与心理问题。

3.开展发展性个体咨询服务或成长性团体咨询服务。

（三）监测预警与危机干预

1.积极配合中心开展心理普查，学生参与率达100%；完成本学院学生的心理访谈工作，建立重点学生心理档案。

2.定期开展重点关注学生信息沟通与排查工作，每月按时提交重点学生心理信息月报表，建立本学院心理危机预警数据库，实行定期跟踪，动态管理。

3.严格按照《心理危机干预实施细则》相关规定，开展危机干预。

4.有针对性地做好新生、毕业生、经济困难学生、学习困难学生、单亲家庭学生、残疾学生等特殊学生群体的心理关爱工作。

（四）档案资料

1.有完整、规范的二级心理工作站值班记录表。

2.有二级心理工作站工作计划和总结表。

3.二级学院学生心理健康状况月报表。

4.遵守保密纪律，规范管理学生心理咨询记录和心理档案等资料。

第七条 持续发展

及时收听反馈，采取措施改进不足之处。

第四章岗位职责

第八条站长总体负责建筑工程学院学生心理健康教育工作；

第九条副站长指导并管理建筑工程学院开展各项心理健康教育活动；

第十条 辅导员负责所带学生的心理健康教育工作；

（1）班主任负责所管理班级的心理健康教育工作；

（2）每个班设1-2名心理委员，负责班级心理健康教育宣传和心理健康状况跟踪；

（3）各宿舍选拔1名宿舍心理信息员，发现有心理困扰的学生并及时上报。

第十一条工作站负责制定建筑工程学院心理健康教育工作计划，总结汇报心理健康教育工作开展情况，建立和完善心理健康教育工作各项规章制度和工作流程。

（1）加强建筑工程学院心理健康知识宣传和普及，打造具有建筑工程学院特色的心理健康教育活动并形成品牌效应。

（2）做好建筑工程学院班级心理委员、宿舍心理信息员等学生干部的选拔、培养、管理、考核工作。

（3）掌握建筑工程学院学生心理健康状况，开展学生一般性心理问题的日常辅导和管理工作，发现、甄别和转介有严重心理问题的学生，做好心理危机干预与处置。

（4）配合心理中心开展全校性心理健康教育活动，完成上级部门布置的各项心理健康教育工作任务。

第十二条 工作站教师应当遵守以下职责：

（1）工作站教师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上,以爱心为重,在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。工作站教师在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则,关心学生的心理健康,尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上,以科学认真负责的态度,解除学生的心理困惑,帮助他们健康地成长。

（2）工作站教师应该具有广博的知识,应不断提高自己的业务素质和咨询水平,注重不断的学习和信息的积累,要注重了解和掌握不同年龄、不同类型学生的心理问题,采取行之有效的疏导方法。

（3）工作站教师要有组织协调能力,要和学院各班班主任、任课教师、学生、各部门负责人干事，舍友等保持密切联系,收集各方面的信息,以便从不同的方面了解学生,提高咨询辅导的有效性。

（4） 工作站教师要明确公布工作站的开放时间,并经常深入班级向班主任了解有关情况,指导班主任做好学生的心理咨询工作。

第五章 附 则

第十三条 本办法未尽事宜，严格遵照国家有关规定和学校管理条例执行。

第十四条 本办法自发布之日起执行，由建筑工程学院筑心·心理工作站负责解释。

建筑工程学院

2024年5月28日