《机械制图》课程反思改进

1.教学资源方面

本案例利用线上MOOC平台资源进行自主学习，利用SPOC平台资源展开课前个性化任务、课中互动交流和课后评价反馈，利用中望教育云平台实现课后分层拓展，畅通师生对话环境，满足个性化学习需求。在后续资源建设中，需考虑线上资源差异化学习需要，针对不同专业方向设计不同模块教学资源，将资源模块化分类--精准推送--个性反馈--动态优化，进一步完善线上平台的个性化和分层次学习。

2.教学实施方面

本案例通过“五协同”教学流程和“四循环”对话，构建有效翻转对话式课堂。按照教学目标的对准一致性原则，将教学目标按层级进行细化，同时遵循教学目标、活动和评价的一致性原则，合理设置线上线下任务，分步引入、分层应用，逐级逐步达成课程教学目标。但数据的实时分析和及时反馈机制有待进一步加强。团队将进一步提升数字化教学能力，完善知识、能力、素质图谱等功能，引入大数据分析和互联网等技术，建立线上学生成长档案，实现对学生学习状态的智能评价和精准反馈。