成 果 名 称 | 主要获奖人 | 单 位 | 获奖名称 |
设施蔬菜连作障碍防控关键技术及其应用 | 王秀峰 (第三位) | 园艺学院 | 国家科技进步二等奖 (山东农业大学第二位) |
抗逆辣椒砧木雄性不育系创制及新品种选育与应用 | 艾希珍 (第一位) | 园艺学院 | 山东省科技进步二等奖 (单位第一位) |
苹果高效授粉树新品种创制与应用 | 尹承苗 (第二位) | 园艺科学与工程学院 | 山东省科技进步三等奖
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氮信号调控番茄盐碱适应机理及SAMS和GSNOR基因的功能研究 | 巩彪 (第一位) | 园艺学院 | 山东省优秀博士学位论文 |
蔬菜盐碱胁迫及氮信号和IAA对其调控的生理机制 | 巩彪 (第二位) | 园艺学院 | 山东高等学校优秀科研成果奖 三等奖 |
果树育种学实践教学模式改革探讨 | 冯守千,陈学森,郝玉金,彭福田,陈晓流 (第一位) | 园艺学 院 | 山东省2016年教育科学研究优秀成果奖二等奖 (单位第一位) |
设施蔬菜连作障碍防控关键技术及其应用
完成单位:浙江大学,山东农业大学,河南农业大学,东北农业大学,浙江省农业科学院,河南科技大学,上海威敌生化(南昌)有限公司
完成人员:喻景权,周艳虹,王秀峰,孙治强,吴凤芝,张明方,师恺,王汉荣,陈双臣,魏珉
获奖情况:国家科技进步奖二等奖(已公示完毕)
项目简介:该项目针对制约我国设施蔬菜持续发展的连作障碍问题, 揭示了连作障碍高发成因与规律,发现了连作障碍防控的突破口;攻克了土壤连作障碍因子消除技术难点;发明了蔬菜根系抗性诱导技术,突破了优质蔬菜连作难的技术瓶颈; 创建了“除障因、增抗性、减盐渍”三位一体连作障碍防控系统解决方案,实现了从传统的“大药大肥”向环境友好型消除的重大技术变革。成果应用和辐射近二十省70%设施蔬菜连作障碍高发区,实现了蔬菜稳产高效、安全和生态环保多赢。
抗逆辣椒砧木雄性不育系创制及新品种选育与应用
完成单位:山东农业大学,中国农业科学院蔬菜花卉研究所,山东农业工程学院,北京农学院
完成人员:艾希珍,魏佑营,郑华美,王绍辉,贺超兴,段曦,王洪涛,姜飞,李清明
获奖情况:山东省科技进步奖二等奖
项目简介:该项目针对设施辣椒连作障碍和土传病害严重、适于设施栽培的耐冷辣椒专用品种少等问题开展了系统研究。首次选育2个辣椒砧木雄性不育系及相应的保持系,培育出1个耐低温、高抗根腐病和青枯病的辣椒砧木新品种;选育出3个辣椒雄性不育系及相应的保持系,4个耐冷、抗病毒、性状优良的恢复系,利用雄性不育系培育出2个设施专用耐冷辣椒新品种;揭示了嫁接辣椒抗病、耐冷机理,提出了简单、快速、成活率高的辣椒嫁接方法,确定了嫁接辣椒氮、钾优化配施方案;研发出绿色环保型有机土栽培模式,发明了利用丛枝菌根育苗改善设施土壤环境技术,有效解决了因土传病害重和设施低温引起的辣椒产量低、安全性差的问题。相关成果已在省内外大面积推广应用,创造了显著的经济、社会和生态效益。
苹果高效授粉树新品种创制与应用
完成单位:山东农业大学
完成人员:沈向,尹承苗,胡艳丽,吴树敬,王荣,陈学森,吴曼,赵静,张文会,李欣,韩甜甜,孙凡雅
获奖情况:山东省科技进步三等奖
项目简介:苹果是异花授粉果树,授粉质量直接关系到当年产量和品质,配置优质授粉树是苹果建园的首要任务,是保证苹果丰产优质的物质基础。现阶段苹果主要采用多品种混栽的方法,实现相互授粉,由于不同品种间的生物学习性差异,往往授粉效果不可靠,彼此生长管理方法不一致,浪费人力物力,增加劳动成本,目前生产上亟需高效、专用授粉树。针对上述问题,该课题组历经8 年,进行了苹果授粉树的研究,取得如下创新:1、创制了系列苹果高效、专用授粉树,其中5 个获国家林业局植物新品种权。2、探明了高效授粉树提高生产品种果实品质的机理。3、研究提出了高效授粉树应用技术规程和标准化繁殖方法。为了充分发挥高效授粉树的经济生态效益,提出了高效授粉树应用技术规程。它配置灵活,可以和苹果混栽,也可以单独成行列植,在果园周围行植,更能打造优美的植物景观,提高果园观光的品位。高效授粉树成花极易,坐果量大,为保证充足的授粉需要,需适当短截,增施氮肥,特别是加强花后复剪,减少果实消耗,保证连年足量开花。考虑到后期的景观需要,尽量采用密枝圆冠的修剪造型,提高产品附加值。为提高苗木标准化水平,发明了五步压条繁殖法和专用压条器。
果树育种学实践教学模式改革探讨
完成单位:山东农业大学
完成人员:冯守千,陈学森,郝玉金,彭福田,陈晓流
获奖情况:山东省2016年教育科学研究优秀成果奖二等奖
项目简介: 果树育种学是园艺专业本科教学计划中的主干课程,是培养果树育种科技创新型人才的重要课程。同时果树育种学是实践性很强的应用学科。因此,实践教学是决定果树育种学教学质量和人才培养质量的关键环节。针对当前高等农业院校出现的果树育种学实践教学弱化、教学内容陈旧等突出问题,从完善实践教学体系、革新实践教学内容和模式入手,以培养高素质科技创新型果树育种专业人才为目标,对果树育种学实践教学进行了改革。具体包括调整理论教学和实践教学主次关系,提升实践教学地位;通过依托科研项目开展综合性实践教学,创新实践教学内容;借助现代教学手段,构建学生为主体,教师为主导的实践教学模式。改革强化了实践教学环节,提升了教学质量,取得了显著效果。