深入贯彻高等教育领域“放管服”改革精神，加快转变政府职能，落实高校职称评审自主权，围绕健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制，形成以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市内部审计人员。
【培训地点】南京大学各校区。
【培训师资】高校学者（以南京大学为主）、党政领导干部等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】南京大学颁发的“结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习；“送教上门”等多种方式可供选择。
课程内容（仅供参考） | 天数 | |
| 意识形态安全与教育的责任使命 | 半天 | |
| 面向一流大学建设的科研发展思考与实践 | 半天 | |
| 加快高校综合改革，全面提高人才培养质量 | 半天 | |
| 教师文化：高校发展的软实力和正能量 | 半天 | |
| 立德树人使命与德育创新——高校思政工作新形势和新任务 | 半天 | |
| 深化人事制度改革，促进高校内涵发展 | 半天 | |
| 高校教师职称制度历史演进 | 半天 | |
| 新时期高校教师职称制度改革的现实困境与路径转向 | 半天 | |
| 国外高校教师职称制度的特点与启示 | 半天 | |
| 加强高校教师科研能力提升及科研团队建设，推动高校创新驱动发展 | 半天 | |
| 新时期职务发明知识产权归属和利益分享制度改革 | 半天 | |
| 学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报 | 半天 | |
| 高校科技成果（创业项目）的市场价值评估与可行性论证及其流程 | 半天 | |
| 成为研究者：教师教科研意识和能力提升的路径 | 半天 | |
| 教科研课题设计、申报与项目管理 | 半天 | |
| 智能时代的高校教学改革与教师教学能力的提升策略 | 半天 | |
| 科研伦理与学术道德 | 半天 | |
现场教学 | 中山陵 | 半天 |
| 南京城墙博物馆 | 半天 | |
| 梅园新村纪念馆 | 半天 | |
| 老门东历史文化街区 | 半天 | |
【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、圆型会议室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除南大国际会议中心、南苑宾馆等校内住宿外，还与校园周边多家酒店保持合作。
3、就餐服务：校区内现有食堂和酒店餐厅等可提供就餐服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、足球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
配备经验丰富的专职班主任，全面负责日常教学组织、管理与服务工作；协助班级管理，加强师生沟通，确保教学效果；培训结束后，对整体办学效果及授课老师进行测评，并将结果反馈给委托单位；建立学员档案，享受南京大学校友待遇。
【联系方式】
025-89680963