《通用英语》课程教学大纲

课程编号：20710001

课程名称：通用英语

英文名称：General English

总学时：64

学　　分：4

适用对象: 非英语专业本科一年级学生

先修课程：无

一、课程性质、目的和任务

本课程兼有工具性与人文性双重性质。就工具性而言,它是基础教育阶段英语教学的提升与拓展,主要目的就是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力。就人文性而言,本课程有两大重要任务。一、进行跨文化教育。学生学习与掌握英语这一交流工具,除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外,还要了解国外的社会与文化,增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识,培养跨文化交际能力。二、融入课程思政教学体系，使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。

二、教学内容、方法及基本要求

教学内容：围绕教材进行听力、口语、阅读、翻译和写作教学。读写部分在指导学生深入学习课文的基础上，从词、句、语篇的角度进行读、写、译等方面的语言操练，着重培养学生的语言和综合应用能力。泛读主要由学生课下完成，教师在课堂上检查和反馈。同时，泛读也为学生提供了较系统和丰富的阅读材料，在提高学生阅读能力的同时帮助学生扩大知识面，提高跨文化交际能力与意识。听说部分通过使用教材中的听力材料帮助学生增强对英语语篇的理解能力，提高学生对所听内容的分析、归纳、判断和推理能力，并在训练提高学生听力的基础上，不断培养和加强学生的口头表达能力。

教学方法：充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境。同时，处理好传统教学手段和现代化教学手段的关系，关注师生间应有的人际交往与情感交流，给予学生思想上的引领，情感、人格、审美等方面的熏陶和感染。课堂教学为学生提供大量相互讨论的机会，提升学生思辨能力。同时，注重合作学习。

基本要求：以学生的语言能力和价值观培养为导向，将对学生的价值观引领和知识能力培养作为教学重点。教学模式上以小组学习为基本模式，鼓励学生进行基于意义的协商合作，在以内容为纲的讨论和协作过程中隐性获得语言能力的提高。教学活动设计围绕着单元主题项目设计、开展、分析、评价等环节，联系现实，从而做到深层次、创造性地理解和应用单元思想核心，达到语言听说读写能力联系现实能力的全面提高。同时，对学生进行人文素养、跨文化素养、中西文化对比、批判性思维和社会主义核心价值观等方面的教育，使大学英语课与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，达到“立德树人”的目的。

三、各教学环节学时分配

四、考核方式

考核由平时成绩、过程考核成绩和期末试卷成绩构成。平时成绩占比10%，过程考核占比20%，期末试卷成绩占比70%。

五、对学生能力培养的体现

1.听力理解能力:能听懂一般日常英语谈话与公告;能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目与其她音视频材料,掌握中心大意,抓住要点与相关细节;能基本听懂用英语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。能较好地运用听力技巧。

2.口头表达能力:能就社会热点问题或专业领域内熟悉的话题与他人展开讨论，能较好地表达个人意见、情感、观点等，对他人的发言、插话等作出恰当的反应和评论。能陈述事实、理由与描述事件或物品等;能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰,语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达与交流技巧。

3.阅读理解能力:能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章;能阅读与所学专业相关的综述性文献,或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料,理解中心大意、关键信息、文章的篇章结构与隐含意义等。能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料。能较好地运用常用的阅读策略。

4.书面表达能力:能用英语就一般性的主题表达个人观点;能撰写所学专业论文的英文摘要与英语小论文;能描述各种图表;能用英语对未来所从事工作或岗位职能、业务、产品等进行简要的书面介绍,语言表达内容完整,观点明确,条理清楚,语句通顺。能较好地运用常用的书面表达与交流技巧。

5.翻译能力:能摘译题材熟悉,以及与所学专业或未来所从事工作岗位相关,语言难度一般的文献资料;能借助词典翻译体裁较为正式,题材熟悉的文章。理解正确,译文基本达意,语言表达清晰。能运用较常用的翻译技巧。

六、推荐教材和参考文献

教材：

《新标准大学英语综合教程》第二版第三册（智慧版），主编：Simon Greenall，文秋芳，外语教学与研究出版社，2017年6月

《新标准大学英语文化阅读教程》第二版第三册，主编：Simon Greenall，文秋芳，外语教学与研究出版社，2016年6月

《新大学英语视听说教程》第一册，主编：李霞，高等教育出版社，2018年3月

《国际人才英语教程初级》，主编：李成坚，外语教学与研究出版社，2018年8月

参考书：

《新标准大学英语综合教程》第二版第三册教师用书，主编：Simon Greenall，文秋芳，外语教学与研究出版社，2017年6月

《新大学英语视听说教程》第一册教师用书，主编：李霞，高等教育出版社，2018年3月

《国际人才英语教程初级教师用书》，主编：李成坚，外语教学与研究出版社，2018年8月

七、课程达成情况评价

本课程以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，通过本课程的学习，学生的英语综合应用能力得到了提高，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强了其自主学习能力和跨文化交际能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

八、说明

    无

大纲制订人：索佳 王少凡

大纲审定人：郭喆

大纲校对人：顾莹华

制订日期：2021年 10月 22日