《学术英语》课程教学大纲
课程编号：270710002
课程名称：学术英语
英文名称：Academic English
总 学 时：64
学 分：4
适用对象: 非英语专业本科一年级学生
先修课程：通用英语
一、课程性质、目的和任务
学术英语是华北电力大学非英语专业本科生第二学期进入提高阶段英语课程学习必修的一门英语课，以应对新时期大学英语教学的发展方向和新形势下我国人才培养目标对高等教育提出的新的要求。本课程的教学目的在于提高大学生的学术英语能力及核心能力，拓展学生人文内涵和学科内涵，以内容为依托，提高学生英语水平和综合文化素养，为学生借助英语拓展各自专业发展提供条件，使他们达到用英语表达知识，用英语交流文化的更高要求，以适应我国社会发展和国际交流的需要。希望通过学术英语教学与学生所学专业相结合，为学生毕业后直接使用英语从事本专业工作，或者继续深造学习、进行学术研究以及参加学术活动打下坚实基础。
二、教学内容、方法及基本要求
主要教学内容分为两大块：第一，以《国际人才英语教程》为基础的，注重提高学生沟通能力、分析解决问题的能力、跨文化理解与表达能力的商务英语教学。第二，以《通用学术英语综合教程》为基础的旨在帮助培养不同专业的学生能够共同学习各学科的最基本的共核学术英语技能。
教学方法：课程以体验式学习为理念，主要采用产出导向法（Production-Oriented Approach）教学法。它将语言教学建基于某个学科或某种主题内容的教学之上，把语言学习与学科知识学习结合起来，进行一系列学术技能的教学，在提高学生学科知识和认知能力的同时，促进其语言水平的提高。课程还采用课堂教学和课外自主学习相结合的方式，学生需要查阅课外学习材料及网络教学平台的教学材料，以进一步巩固所学学术英语的知识和技能，自主完成各项教学任务。课程将充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。
基本要求：本课程适合完成大学综合英语课程，达到一般要求的学生。课程完成后能具备在初步的商务沟通能力和专业学习和研究上运用英语的能力。
三、各教学环节学时分配
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课程内容 |
讲课（包括习题课、讨论课） |
实验 |
课外 |
合计 |
国际人才英语案例1 |
6 |
0 |
0 |
6 |
国际人才英语案例2 |
5 |
0 |
0 |
5 |
国际人才英语案例3 |
6 |
0 |
0 |
6 |
国际人才英语案例4 |
5 |
0 |
0 |
5 |
通用学术英语写作 |
20 |
0 |
0 |
20 |
通用学术英语阅读 |
20 |
0 |
0 |
20 |
总复习 |
2 |
0 |
0 |
2 |
合 计 |
64 |
0 |
0 |
64 |
四、考核方式
该课程考试主要检测学生的商务沟通能力和通用学术英语能力。为督促、鼓励学生的日常学习，本课程的评价以形成性评价和终结性评价相结合方式。总评成绩的构成：平时成绩占比10%，过程考核占比20%，期末试卷成绩占比70%。
五、对学生能力培养的体现
1.培养学生运用英语完成各类任务的核心能力为最终目标，将其分解为沟通能力，分析问题与解决问题的能力，跨文化理解能力与表达能力，思辨能力。
2.提高大学生的学术英语能力及专业英语水平，拓展学生人文内涵和学科内涵，以内容为依托，提高学生英语水平和综合文化素养，为学生借助英语拓展各自专业发展提供条件。
六、推荐教材和参考文献
教 材：《国际人才英语教程》 初级，主编：李成坚，外语教学与研究出版社，2018年8月
《通用学术英语综合教程》，主编：蔡基，复旦大学出版社，2019年6 月
参考书：《国际人才英语教程教师用书》 初级，主编：李成坚，外语教学与研究出版社，2018年11月
七、课堂达成情况评价
本课程让学生在充分的参与中获得经验、感受、觉悟，使学生通过体验获得成长性的发展。帮助学生提高阅读英语学术论文并从中汲取信息的能力，掌握英语小论文的基本写作技巧，并通过学术英语技能的学习更好地进行自己的专业学习。
八、说明
无
大纲制订人：索佳，顾莹华
大纲校对人：王少凡
大纲审核人：郭喆
制订日期： 2021年10 月 22 日
《新标准大学英语综合教程》第二版第三册（智慧版），主编：Simon Greenall，文秋芳，外语教学与研究出版社，2017年6月
