开课学院：资源环境学院 制作人：曾明

一、课程简介

2012年开始，《鄱阳湖与生态文明》课程经历探索、建设、实施等阶段。以《环境与健康》为基础，开展鄱阳湖主题探索；2019年开始资源建设，编写《鄱阳湖与生态文明》讲义和案例总结；2021年聚焦鄱阳湖生态文明，开展社会实践课。

本课程通过近年来九江市开展城区水环境综合治理的案例，让学生了解九江市城区水系的地理分布、水文情况和水质状态，了解九江市认真践行共抓大保护、不搞大开发的绿色发展理念，建设生态文明、推动长江经济带发展的实践历程，激发学生对自然环境的热爱和保护意识，培养学生的环保意识和责任感，让同学们深刻理解习近平生态文明思想的内涵。本课程将“课程思政+专业教学”融合，将“社会实践+理论课堂”结合，形成了独特之处。

二、案例基本信息

1.案例名称：九江市深入践行习近平生态文明思想，开展城区水环境

综合治理

2.对应章节：第二章习近平生态文明思想

第四节——良好生态环境是普惠的民生福祉的基本民生观

3.课程讲次：第四讲

三、案例教学目标

1.通过九江市城区水环境综合治理的案例，让同学们深刻理解习近平生态文明思想的内涵。

2.培养学生增强“生态优先，绿色发展”的生态文明理念。

四、案例主要内容

党的十八大以来，习近平总书记深刻回答了为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明等重大理论和实践问题，系统形成了习近平生态文明思想。习近平生态文明思想完整准确全面贯彻新发展理念，正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，对于推进美丽中国建设，实现中华民族永续发展，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的意义。

坐落在万里长江、千里京九和五百里鄱阳湖交汇之处的江西九江，是长江经济带绿色发展示范区首批创建城市之一，也是个众水汇集之地，独拥长江江西段152公里岸线，承担着“一湖清水入江、一江清水东流”的重大使命。为助推长江经济带高质量发展，改善九江市城区水生态环境，江西省九江市与三峡集团于2018年签订了合作框架协议，在江西省率先制定了水环境系统治理规划，全面系统编制了雨污管网规划、水系连通规划等配套规划，引入了“厂—网—河”一体化运维等多项先进管理机制。九江市中心城区水环境系统综合治理项目总投资180亿元，采用PPP模式推进，该项目治理范围约80平方公里，新建四座污水处理厂，并购两座存量污水厂，处理能力共计32.5万吨，占九江市中心城区的80%等。该项目获评全国“绿色政府和社会资本合作（PPP）项目典型案例”和国家“生态环境创新工程百佳案例”。

五、案例教学设计

1.案例导入

第一步：通过教学视频，详细的介绍习近平生态文明思想和推动长江经济带建设的内涵，介绍九江市深入践行习近平生态文明思想的时代背景。

第二步：详细介绍水环境综合治理的思路，过程中使用的治理方法和工程技术手段，对比城区水环境建设前后的城区水环境、群总满意度及制度建设的情况，使学生了解长江中下游城区水环境治理的步骤和基本方法。

2.思政内容

近年来，江西省九江市积极践行习近平生态文明思想，大力推动域内水环境水生态治理，本课程以中心城区为例，为同学们讲述治理手段、治理效果和好的经验做法。九江市通过地下污水治理、岸线生态修复、兴建“公园式”污水处理厂、城市智慧管网管控等措施，引入了“厂—网—河”一体化运维等多项先进管理机制，积极改善水环境，城市面貌焕然一新经过多年的精心治理，截至2023年底，九江市中心城区生活污水处理全部达到一级A排放标准，全市16个工业园区污水处理厂全部执行一级B及以上排放标准，“一湖两河”（琵琶湖、龙开河、十里河）三条黑臭水体均已消除黑臭。全面推行河（湖）长制，建立河湖名录和“河长+警长”工作体系，河长制地理信息管理平台上线运行。全市国考、省考断面水质优良率达100%，长江干流、修河、柘林湖等全部达到Ⅱ类及以上，城区水环境综合治理项目取得了良好的成效。

3.教学方法

（1）教学形式选择

采用课前预习+课堂讲授+视频播放+讨论的形式开展教学活动。课前要求学生网上查阅习近平生态文明思想内涵及九江市城区水环境现状等相关资料，课上通过PPT讲授+教学微视频+分组讨论+感悟汇报的方式，吸引学生参与课堂教学环节，有助于更好实现“课程思政”育人目标。

（2）考核评价方案

课程评价采用形成性评价，通过学生线上的预习、讨论、汇报评分等教学过程的记录来进行评价、反馈。

六、教学反思

本次课通过详细揭示水环境治理过程中的技术手段和方法，充分挖掘课程中的思政元素，让学生认识到了习近平生态文明思想、水资源水环境保护重要性，了解九江市现阶段生态文明建设和水环境治理的现状，掌握了河湖水环境治理的基本方法。通过本次课程的教学，教师认为理论应该更多的结合实践，并不断通过现有的技术手段完善和更新教学方法，通过将书本理论内容和时政热点相结合，让同学们切实感受到了校园周边生态环境质量的提高，提高对本课程的学习兴趣，实现了“思政+专业”的有机融合。