她说她是一个严厉的老师，一个让学生感到害怕的老师；学生说她是一个和蔼的老师，一个让他们感到亲切的老师；她说作为一名教师她的首要任务便是教书育人，学生说从她的身上感到更多的是无私的关怀和爱护。她就是华中科大“教育部敏感陶瓷工程技术研究中心”总工程师，电子科学与技术系学科发展带头人，先后主持并参加了国家攻关、863及省部级科研项目20余项的博士生导师龚树萍。
关于学生：体于责 源于爱
“50岁以前觉得认真是个好事，但认真过头了，就是较真，但我有时就是较真。”谈到学生，龚树萍认为老师就是要对学生严格要求，不能一味的放纵。“以前在教学时，有很多学生都不去上课，就是去了也不好好听课，我就会明明白白的给他们说，既然是学生，学习是第一的天职，来上课就要认真听课。我的学生刚开始和我接触时，会觉得我很严肃，不爱笑，所以他们一般都怕我。我带的研究生、博士生来实验室来的很晚，或是没做好自己该做的事，他是不敢走我这边楼梯的，因为他们怕我看见。” 龚老师指着她办公室外面的楼梯笑着对我们说。
但这些严格的背后是更多的是基于对学生的爱。“学生其实大都理想化，常常一山望着那山高，但是做好身边的事，做好眼前的事，才是以后做大事者应有的素质，这也是我对他们要求较严的原因。”其实在私下她的学生和她的关系都很好，“龚老师就像妈妈一样”，便是学生对她最真诚最朴实的评价。“沟通很重要，你要让他们知道你是关心他们，爱护他们。”以前龚树萍带工农兵学员去江西实习，刚开始时有几个特别调皮的，她就找到最跳的那个谈话，放下老师的身份，将心比心。“学生都是很单纯的，在轻松自如的状态下和他们沟通，而沟通可以消除误解，让人走得更近，从那以后学生都很听话了，而我们也像朋友一样。”
关于职业：生于本 表于心
“国庆期间，我把我的中学老师接到武汉来了。” 谈到当老师的原因，龚树萍提起了她的中学老师。“当时我家境不好，他们无私地教导我，帮助我，有次，我去老师家里拜年，我的老师还亲自给我做了一个油炸馒头，给我拿来白糖，那真是永远的味道，我始终都记得。”
在她当班主任时学生中有一个学生生病了在梨园医院住院治疗，她得知后，便骑车到梨园医院，给学生送去煤油炉，以改善医院的伙食。还有个来自农村得了急性阑尾炎的学生，家里人都不在身边，龚树萍就扮起了家长的角色，每天都守在他床边。说起这个，龚树萍说“从我的老师身上，我知道作为一名老师的职责，他首先应该是一个有爱心的人。他们父母不在身边，老师就应该这样做。老师对学生怎么样，学生最清楚，有些东西也许会永远留在他心中，老师的一举一动，也许对他一辈子影响都很大。”对于老师来说，接近学生是一件非常容易的事情，而对于学生来说，亲近老师却是非常困难的，所以老师要主动。正是在这种理念下，她那个班一半以上人都考取了研究生，这在当时是很不容易的。
关于社会：培于内 发于外
现在的社会要求大学培养出综合能力强的学生，对此龚树萍有她自己的看法“对学生不光是学业的培养，更应该是对‘人’的培养。一个人一生中都有一个梦想，缺的就是实现这个梦想的舞台，作为一个老师就应该给学生提供这么一个舞台。我欣赏的学生是那种身上有一种精神的学生，他们都是金子，金子不是一种物体，而是一种状态，永远积极向上的状态。”“我曾有两个学生，一个一心专研学术，对社会交往毫无经验，另一个学术上一般，但是有很强的交往能力，他们同去深圳，却是后面的那个学生取得的成就大。”
她认为学生的个性培养很重要，大学应该培养人，而不是机器，而现在的大学生往往以自我为中心，比较懒散，所以她常问她的学生‘你的生日你父母记得，可你父母的生日你记得吗？’“就想他们多为别人想想，能首先爱父母的人，才是以后对社会有用的人。”
关于自己：生于平 归于凡
知道龚树萍的人都说她是个坦率、真诚的人，心里有什么话都会掏出来给你。谈到她以前老师时她会因为没给他们唱成一首歌而在记者面前落泪，谈到已经毕业的学生21号要接她去参加他们的同学会时而开怀大笑。大情大性的性格让人觉得距离一下就被拉近了许多。
龚树萍坦言自己就是一个普通的人，也有自己的老师和小孩，所以能体会老师的用心，和家长的苦心。“我这人有个毛病，我特别怕学生逢年过节的时候拜访我。如果你真的是想来找我说说话的话，我很欢迎，可如果是送礼的话我会把你拒之门外。学生不管是贫困还是富裕的，始终用的是家长的钱，如果在大学时没有好好利用这些得来不易的钱来好好学习、发展自己，那就是对不起父母。而我只是一个普通的老师，这些事都是我应该做的。”
“我也希望我的小孩在他读大学时遇上一个既有点爱护他，又有点严格要求他的老师，如果一个学生犯了错，应该对他严肃，但不是对他死心，严格要求是职责，但对学生有爱心才是根本。”她就这样率直、率直而真实地做着一个既让学生怕又让学生亲的老师。
(记者团 严薇 郭涛)
