长春医学高等专科学校关于师德师风建设工作的实施意见

 

长春医学高等专科学校

关于加强和改进师德师风建设工作的实施意见

为进一步加强学校师德师风建设，全面提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。根据《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)和教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[2014〕10号)等文件精神，结合学校实际情况，制定本实施意见。

一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，遵循教育、教师发展规律，以理想信念教育为核心，以提高教师素质为重点，以建立健全师德师风考核体系为保障，构建一支忠诚党的教育事业，以德施教、以德立身的高素质、高技能的教师队伍。

二、基本原则 （1）坚持价值引领，以社会主义核心价值观为教师立德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。（2）坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，培育教师高尚道德情操。（3）坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，注重加强师德师风建设与促进教师全面发展、解决实际问题相结合。（4）把师德师风建设贯穿教育教学始终，形成教书育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人长效机制。（5）坚持改革创新。继承和发扬传统工作优势，适应时代和实践发展新变化，不断探索新时期师德师风建设的规律、特点，改进方式、方法，增强师德师风建设的实效性。（6）坚持制度保障，进一步建立健全师德师风考核、师德师风教育及奖惩、监督等各项制度。

三、目标任务

围绕“四个引路人”“四个相统一”和“政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正”的新要求，完善师德规范，创新师德教育，健全长效机制，推动师德师风建设制度化、规范化、常态化，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师，促进学校内涵发展。

四、主要内容

　 1.引导教师确立职业理想

　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。因此，教师要坚定理想信念，忠诚党的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持把传承知识、塑造理想、实践理想作为最高追求。要处理好个人志趣同社会需求之间的关系，处理好职业定位与个人发展的关系；要培养教师高尚的道德品质和崇高的精神境界，要视野开阔、志存高远，努力践行教育者的使命。

　　2.引导教师强化职业责任

师者，传道受业解惑也。要引导教师认真履行教师义务，担负起教书育人、立德树人的责任。要把培育社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，在“传道”中突出核心价值观的培育，在“授业”中融入对核心价值观的引导，在“解惑”中强化对核心价值观的认同。要热爱学生、对学生负责，担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

　　3.引导教师严守职业纪律

　　要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。要时刻把握学校无小事，事事有教育;教师无小节，处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气，自觉践行师德规范，模范遵守职业纪律。

　　4.引导教师优化职业作风

教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为。要结合教师职业特点，努力为教师营造勇于探索的学术风气。教师要严谨治学、潜心问道，为人师表、以身作则，在教育教学中大有作为。

5. 引导教师提高职业技能

　　教师职业技能是教师素质和能力的具体体现。教师要努力培育学高为师的业务素质，做到知识渊博、业务精湛。学校也要鼓励教师积极参与教学改革，并通过培训、进修等多种形式，加大对教师的培养力度，不断提高教师的专业能力及综合素质。

五、保障措施

（一）建立健全师德师风教育机制

加强教师职业理想和职业道德教育。以立德树人为出发点，增强教师教书育人的责任感和使命感。要通过多种途径，引导教师与时俱进、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表；要加强对教师社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制法规教育和心理健康教育；要将师德师风教育作为培养优秀教学团队、教学名师、专业带头人和教坛新秀、骨干教师的重要内容。对新教师要开展师德师风专题教育，组织新教师学习党的基本路线、方针、政策，学习《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《高等教师职业道德规范》等法规；通过举行新教师入职宣誓等仪式，增强教师职业的仪式感。(教师工作部、（人事处）、教务处负责，宣传部、办公室协助)

（二）建立健全师德师风宣传机制

把握正确的舆论导向，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。系统宣讲《教育法》、《高等教育法》、《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现当代高校教师的精神风貌。充分利用校报、校园网、校园广播等传统传媒及微博、微信公众号、蓝墨云班课等新媒体，以丰富多彩的形式加强师德师风宣传；同时加大师德师风先进典型的宣传力度，营造崇尚师德的良好氛围。 (宣传部负责，教师工作部（人事处）、教务处、工会、学生处等协助)

（三）建立健全师德师风考核机制

严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。根据国家有关规定，结合学校实际，不断完善我校中层干部、员工、教师、辅导员、工勤人员的职业道德规范内容，明确教师师德禁行行为，从爱国爱校、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等各方面加强对教师职业行为的考核。有关部门要建立师德师风投诉举报平台，制定师德师风问责追究制度。

1、加强新员工试用期考核。在新教师选聘、考核中，严把师德关，建立科学规范的教师准入评价机制；在教师招聘录用、人才引进的过程中，坚持思想政治素质和业务能力双重考察，将思想政治要求纳入聘用合同；实行师德承诺制，要求新教师自觉践行师德规范。

2、加强教师师德考核。在教师各类考核中，将师德考核放在首位，把师德考核作为教师日常考核、年度考核和聘期考核的重要内容，注重对考核结果的运用，考核不合格者向教师说明理由，听取教师本人意见。师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格，在教师职务（职称）晋升、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决制。

（教师工作部（人事处）负责，组织部、教务处、学生处、总务处、纪检监察室、各考核组协助）

（四）建立健全师德师风激励机制

注重师德激励。完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。对模范遵守教师岗位职责要求和行为规范、师德表现突出、教育教学效果优良的优秀教师进行表彰、奖励。同时，在专业技术职务晋升及岗位聘用、专业带头人选拔、各类高层次人才计划申报推荐中，优先考虑在同等条件下师德表现突出的教师。

(教师工作部（人事处）、宣传部、教务处负责，各部门协助)

（五）建立健全师德师风监督机制

进一步完善学生评教机制，建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，构建学校、院部（部门）、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设中的作用。建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。将师德建设作为学校教育质量督导评估重要内容。

(宣传部、教师工作部（人事处）负责，教务处、督导组、学生处、办公室、工会、纪检监察室协助)

（六）建立健全师德师风惩处机制

建立健全学校教师违反师德行为的惩处机制和问责机制。全校教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；其他违反高校教师职业道德的行为。有上述情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对有严重失德行为并造成严重后果、影响恶劣的教师，依据《教师法》、《教师资格条例》等法律法规及时移交相关部门。各部门负责人是师德师风的建设的第一责任人，对教师出现严重违反师德行为，监管不力造成不良影响或严重后果的，要追究其管理责任。(教师工作部（人事处）、教务处、督导组、学生处负责，纪检监察室、各部门协助)

（七）建立健全教师权益保障机制

进一步完善教师权益保障机制，进一步明确并落实教师在学校办学中的主体地位。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。保护教师正当的申辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师合法权益。（工会负责，组织部、人事处、教务处协助）

各部门、各院部要把师德师风建设纳入总体工作规划，加强领导，统筹实施。各院部要在师德师风建设实施意见的指导下，制定本院部师德师风建设的实施细则，要把师德师风建设贯穿于教育教学的全过程。要建立和完善学校党委统一领导、党政齐抓共管、学院具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，充分发挥学校教代会、党组织、工会、共青团等党群组织在师德建设中的积极作用，构建统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，形成师德建设合力，全面加强和推进师德建设。

2019年11月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

高校教师师德禁行行为“红七条”

（1）不得有损害国家利益、损害学生和学校合法权益的行为。

（2）不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行。

（3）不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响。

（4）不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为。

（5）不得在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊。（6）不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物。

（7）不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。

 

 

 

 

 

 

附件2

新时代高校教师职业行为十项准则

 

 

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。

　 一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　　五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。

　　六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

　　七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。

　　八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

　　九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。

十、积极奉献社会。履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观；不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3

高等学校教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

　　二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

　　三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。

　　四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

　　五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

　　六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。