聚焦AI浪潮下的语言教育新格局 西浦语言学院举办年度大会

近年来，生成式人工智能（AI）等新兴科技正在不断改变语言教学及学习的方式。技术变革是否会彻底重塑语言教育的发展方向？语言教育者又将如何应对自身的角色转变？ 5月31日至6月2日，西交利物浦大学语言学院举办了以“未来，未来！”为主题的年度大会，来自全球的二百七十余位语言教育学者共同探讨了当今语言教育所面临的挑战与变革以及未来的发展趋势。

西浦学术副校长阮周林教授（下图）在致辞中表示：“AI的飞速发展使得我们思考该如何在这个快速变化的世界中开展语言教育，我们希望通过本次会议与全球语言教育者们共同探讨未来五至十年的发展方向！”

本次大会共由一百四十余场演讲组成，其中，来自宁波诺丁汉大学的Douglas Bell教授、利兹大学的Alex Ding教授、剑桥大学的袁博平教授以及吉林大学的姜峰教授分别做了主旨演讲。

AI在语言教学中的应用：机遇与挑战并存

 AI在语言教学中的应用是本次会议的核心议题之一。与会学者深入探讨了AI技术如何融入个性化学习、自动化评估、语音识别和教师培训等领域。在探讨AI如何影响学术英语考核机制的圆桌论坛中，西浦语言学院的五位学术英语讲师分享了学院的探索和实践。

语言学院教学副院长夏令指出，AI无疑给学术英语教学的考核带来了许多挑战：“随着生成式AI工具的普及，我们发现目前的评估体系过于侧重对写作能力的考核，这会导致学生倾向于依赖AI，而不是真正提升自己的语言能力。”

为了解决这一问题，语言学院正计划在未来一学年推行新的学术英语考核机制，她介绍道：“以二年级的课程为例，新的考核机制由三个部分组成。课程负责人基于课堂表现决定一部分的考核成绩。同时，我们会设计一些实际情境下的任务，让学生通过这些任务来展示他们的听说读写综合能力。期末考试也是非常重要的组成部分，传统笔试可以检验学生在不依赖AI工具的情况下的语言水平。我们希望这样的考核方式能更加全面地评价学生的综合语言技能。”

语言学院院长Helen Beech在讨论中强调，培养“AI素养”对于老师和学生来说同样重要。“作为老师，终身学习的理念要求我们不断更新自己的技能，引导学生如何正确使用AI工具是我们的责任。许多老师自己非常擅长使用AI，但却没有足够的自信去教授学生。因此，大学需要提供关于这方面的培训，帮助教师提高这一能力。”她说。

（左起：Oliver Jarvest、夏令、Christopher Redmond、Duncan James Roulstone、Helen Beech）

语言教育的多元发展趋势

 除了人工智能这一主题，参会学者也分享了关于语言教育的许多热门的发展趋势，例如虚拟现实技术、混合式教学、游戏化教学等。

随着技术的发展和学生需求的变化，越来越多的院校开始采用线上和线下相结合的教学模式，以提高教学效果和满足不同学习者的需求。这种混合式教学模式能够充分利用数字技术的优势，同时也保留了传统课堂教学的互动性和引导性。

来自东北大学（Tohoku University）的赵秀敏教授（下图）在演讲中展示了日本大学初级汉语教学数字化转型的尝试，她介绍道：“我们基于教学设计理论，提出了线上自学课和线下面授课相融合的混合学习模式。”

“学生们在线上课，通过使用视频教材和有语音识别功能的APP学习语言，在线下课则通过语言交际活动练习语言。这一模式的教学效果也通过相应的学习管理系统数据、定期考试和调查问卷得到了验证。”

大会现场还设置了教育技术路演，西浦语言学院的老师们向参会嘉宾们展示了日常教学中采用的创新工具和教学方法，共同探讨如何有效地将这些技术应用于语言教育之中。

（教育技术路演）

在教育技术路演中，虚拟现实技术（VR）体验区吸引了众多参会老师前来体验。西浦语言学院的学术英语讲师徐蕊向老师们介绍了西浦VR语言学习实验室，她说：“我们致力于利用扩展现实技术向英语、中文、日语、西班牙语学习者提供沉浸式和互动式的虚拟语言学习环境，从而提升语言学习体验。”

（VR体验区）

拥抱变化 重塑语言教育的未来

来自宁波诺丁汉大学的Douglas Bell教授（下图）在主旨演讲中指出，语言教育者正处于一个充满动荡、不确定性、复杂性和模糊性的时代：“20世纪90年代末以来，新自由主义教育政策的冲击、新冠疫情的爆发、现代外语专业吸引力削弱以及生成式AI的兴起，使得语言教育的发展趋势变幻莫测。”

他强调，语言教育者要具有前瞻性和创新精神，主动适应教育环境的变化，利用这些变化作为推动教育进步的动力。

“面对不断变化的环境，语言教育者应该采取积极的态度，将变化看作是新的机会而不是威胁，这背后蕴藏着重大的转型机遇。通过创新和改革，我们可以利用这些变化来实现语言教学和学习方式的实质性提升，迎接更加光明的未来。”他说。

（记者：刘欣怡 编辑：石露芸 图片提供：语言学院）