2023年11月14日
近日，未来教育学院、智能工程学院和语言学院联合为500多名大二学生举办了一场别开生面的编程实验版密室大逃脱游戏化学习活动。这一创新教学模式不仅提升了学生的实验课参与度，更在学生中引发了热烈反响。参与学生纷纷表示：“当我走出实验室去寻找线索的那一刻，我的身心都得到了解放，特别喜欢这样的课堂。”
此次活动由未来教育学院数字游戏化教学DGBL SIG科研项目组主导，通过将计算机系CPT111课程进行游戏化改革，采用线上线下混合的密室逃脱游戏形式，旨在提升学生编程实验课的体验并促进学习。
课程的线上线下混合密室逃脱游戏持续了7周，主线任务是“拯救博德船长”。学生们以5-7人的小组形式参与，每组需完成一系列挑战。活动前六周，Erick Purwanto老师和孟婉同学作为主要负责人，在learning mall系统上发布了与课程教学主题相关的在线测试，包括判断对错题、单选和多选题，以及编程问题。小组内所有成员完成任务后，可获得与最终游戏任务相关的奖励。
第七周的活动采用了线上线下相结合的形式。学生们需要携带前六周获得的奖励，这些奖励同时也是线索和辅助物品，以找到博德船长被囚禁的最终位置。在线下任务中，每支队伍需派出一名学生去1号和2号地点收集更多线索。学生将找到的线索传达给实验室的其他团队成员，用于解决编程任务并破解3号地点。与此同时，团队的其他成员留在实验室完成编程任务。利用收集到的线索和提示，团队编写计算机代码破译秘密信息并获得下一个位置。破解成功后，整支队伍将一起前往3号地点，向NPC出示实验室门票和密码。密码正确即可成功解救博德船长，完成最终任务。
这次课程改革巧妙地将课程内容与趣味性游戏相结合，激发了众多同学的浓厚兴趣，使他们对编程知识和实践操作有了更加深刻的理解。在这次活动中，每位同学都展现出与组员默契的合作，充分发挥自身的才能和长处，以积极的态度圆满完成任务。这个活动不仅磨练了学生的编程技能和团队协作能力，还提供了加深友谊的机会。
（记者：王曦晨 编辑：金晓艳）
2023年11月14日