严于己，而后勤于学生
——记西安电子科技大学2016-2017学年度“师德标兵”曾晓东教授
■学生记者 张闻功 雷蓓蕾 谭志敏
踏入西安电子科技大学北校区西大楼的一间办公室，记者就看到曾晓东在电脑前忙碌着。
现为物理与光电工程学院教授的曾晓东1985年留校任教，他以“教书育人是一生的事业”为信条，先后为本科生主讲过概率论、复变函数、热力学与统计物理学、光纤通信等课程，以自己饱满的热情、始终如一的意志和严谨治学的准则阐释着“教师”这个伟大的职业。
三尺讲台 谱写春秋
三十二年的授课生涯，曾晓东坚持在每堂课前备课，从未因自己早已将所有的知识熟记于心而懈怠，在授予学生一瓶水的同时从不满足自己有一桶水。他认为：虽然学生知识储备不如老师，但学生思维开阔，经常提问一些出人意料的问题。并且曾晓东结合自己的科研活动，适时将一些经验心得加入到课程里，力图使每一节授课都有新知识。
在授课时，曾晓东特别注意对学生批判性思维的培养，总会在课堂上营造一种有利于创新的气氛，激发学生批判性思考。他认为创新是社会发展的源泉，而批判性思维与好奇心是创新的必要条件。在讲授平衡辐射时，曾晓东介绍了Planck如何运用批判性思维面对经典电磁理论，创造性地提出量子概念的过程，延伸到批判性思维在李政道、杨振宁关于宇称不守恒定律发现中的重要作用。
谈及曾晓东的课堂，学生李袆说：“曾老师的讲课方式，并不是平淡的语调伴随着一张张翻页的ppt，这三尺讲台好像就是舞台，曾老师在舞台上尽心尽力地表演，提高学生的学习兴趣。《热力学》被学生称为《热力玄学》，因为难度比较大，曾老师讲到重要的知识点时，语调会变得急促，还伴有肢体动作，我能真切感受到一位老教师的责任与师德。”
弘扬师德 与生为友
将近一个小时的采访，曾晓东给记者最大的感受就是真诚，这次采访更像是老友在聊天，曾晓东说到精彩处时甚至会手舞足蹈起来，时不时还“蹦”出几句时髦的话语。如果不是头上的几缕白发，几乎不会认为他已是一位年逾花甲的老师。
在谈到教师职业时，曾晓东表示：“现在的老师专业都没的挑，但是我觉得，教师这个职业不是只局限于教授知识，更重要的是要有足够的耐心教给学生一些为人处世的道理。”他坦言，“教师这份工作是一个挑战，但如果选择了，就一定要承受这份责任，并且努力做到最好，尽自己最大努力、最大程度丰富学生们的生活，开阔他们的眼界，调动他们学习的积极性，毕竟未来是属于这些‘娃娃们’的”。曾晓东以他优秀的专业素养，崇高的职业道德诠释教师这个伟大的职业。
曾晓东说：“我个人很喜欢和学生们一起聊天，学生从我这里学习知识，培养能力，我从学生那里感受到了青春活力，这让我觉得自己还年轻。”学生在遇到学习上面的问题时，曾晓东会第一时间帮助学生去解决问题，引导学生往更深层面去理解；课下学生有任何麻烦或需要帮助，曾晓东也会尽自己最大的能力去给出建议。曾晓东表示，特别乐意学生在学术方面和他有不同意见，并且鼓励学生否定自己的观点。因此，他和学生之间形成了除师生关系外的友谊。“曾老师为人随和，严格中带着宽容，处处为学生着想，在学生眼中曾老师是一个和蔼而且没有任何架子的人。”学生周育伦说，“有次交作业，因为我的失误，把一个同学的作业落下了，赶紧给曾老师发短信说明情况，虽然已经是晚上，但几分钟后竟然收到了曾老师的电话，告诉我可以下次补交，很温和地跟我说让我以后细心一些。”
布鲁纳说过：“教师不只是知识的传播者，而且是模范。”曾晓东严于律己，言传身教，使他们能够在以后道路中不忘初心，走得更远。李祎说：“我觉得曾老师是很和蔼很可爱的，责任心特别强，老师很少用手机，但是只要是我们学生发的信息，不一会儿总会收到曾老师的回复。”
歌者继声 教者继志
“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。优秀的教师不仅让学生掌握知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入学习，并且会以自身的教育行为和人格魅力潜移默化地影响学生，使学生逐步养成良好的学习习惯，这也是师者重任。
对于一些生涩难懂的理论知识，曾晓东不断观察、思考，从许多浅显易观的实例出发，使课程变得生动有趣，学生不仅将知识点融汇贯通，而且激发了对这些课程的学习热情和积极性。
曾晓东在讲授《概率论》中很小概率事件经多次重复试验，几乎必然发生的结论时，他给学生讲了“久走夜路必撞鬼”和“常在河边走，哪能不湿鞋”等谚语。在讲授《热力学与统计物理学》中“非简并性条件”时，学生往往与“简并”的概念发生联想，他给学生解释说：“‘非简并性条件’是一个词，不能拿出其中个别字来理解，就像‘蜗牛’与‘牛’没有任何关联一样。”通过这样的对比，学生不仅提高了掌握知识的效率，也加深了理解，提高了学习兴趣，起到事半功倍的效果。
李袆说：“曾老师的课堂非常有趣，他常常会通过比喻、举例子等方法调动我们的学习热情，让枯燥无味的内容变得生动有趣。在课下，我们通过查阅资料，进一步了解将课堂上感兴趣的内容，扩大自己的知识面。”黑格尔曾说：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”曾晓东便是在这个过程中，让学生产生浓厚的兴趣并且全身心的投入进去，最终迸发出智慧的火花。
曾晓东表示，学生不是物品，是活生生的人，教师不能仅仅把学生当做一个装知识的容器，要注重学生的全面发展，认清学生的优势，开发学生的潜能，培养学生的特长，使每个学生都可以成为有用之才，在各自领域发挥最大的作用。在中华民族伟大复兴之际，作为大学教师，要更好地为学生服务，使学生能够认识到学习机会来之不易，在毕业之后能够更好地为国家，为社会服务，并且能够为实现中国梦贡献自己的力量。
