我校在超短波和微波技术方面的研究
□蔡希尧
【作者简介】蔡希尧，浙江省乐清县人，1926年2月生。中国电子学会高级会员。1949年毕业于浙江大学电机系，同年参军到中央军委工程学校任教至今。曾任西北电讯工程学院计算机系主任、中国电子学会第二届理事、国务院中央军委电子对抗及雷达领导小组顾问、国家科委电子学科组成员和信息组副组长、陕西省电子学会学术委员会主任。担任中国电子学会电子系统工程学会军事系统工程学会理事、中国自动化学会综合办公自动化学会理事、电子工业部科学技术委员会委员、陕西电子学会理事长、全国计算机与应用专业评估试点小组组长、《中国百科全书》电子与计算机卷电子对抗分支学科副主任、全国工科院校计算机教材编委会委员和顾问。陕西省政协委员。西安电子科技大学教授、博士生指导教师。
在我国工科院校中，我院是最早把超短波和微波技术列入教学计划并开展研究工作的少数几个院校之一。自行设计和生产的米波波段和分米波波段的实验设备，受到了兄弟院校的赞赏，并多次接待外校人员的参观，为他们提供设计资料和图纸。
超短波和微波方面的教学、科研工作，实际上是1952年以后开始的。1952年以前，我院只有通信专业，分为无线和有线两个部类，除了培养本科生以外，同时还设置机务班和报务班，为国家，特别是为朝鲜前线培养急需的通信技术干部。当时的无线通信专业，以短波为主培养学生，训练中所用的整机，以缴获的美军电台为主，最常见的为V101型。学生设计和装机实习的发射机，以6L6为主要的功率管，个别用到807型，接收机当然也以电子管进行设计，并且还使用直流的30型管子。那时候波长最短的要算调频通信机BC1000，这也是缴获的美军装备。这是一个艰苦的创业时期。
1952年，中央军委决定在我院设置雷达专业，并把大连工学院电机系的教师和学生调来我院，超短波和微波波段的教学和科研工作于是很快开展起来。
占领新的波段，并不是容易的事情，一切都得从头做起。当时正是建国初期，又处于被封锁的状态，因此，一切都得自己动手。
在这期间，学习和研究的成果，主要应用在教学方面。1952年至1955年，在短短的三年时间里，我院先后开出了以超短波和微波波段为主的课程有：微波技术、超高频电子管、天线、发射设备、接收设备等，并编写了教材。在教师中，学院组织了一些讨论会，印发过单篇的资料。
配合理论教学，我们自行设计并制作了实验设备，限于当时的器件供应和加工条件，这期间所开的实验主要在米波波段和分米波波段，微波波段只做到了若干微波器件和部件的实物示教。
米波波段的实验，在设计和制作上比较容易。它是以平行双导线构成传输线和振荡回路，以米波波段的电子管产生振荡。当时能够开出的实验以传输线的特性测量为基础，包括传输线的阻抗匹配，短路线和开路线的特性，此外，还有少量发射机和接收机方面的实验。传输线采用平行双导线，虽然制作容易，但因为是开放式的，环境的干扰、测量设备的不对称性等常常影响测量的效果。
分米波波段的实验在设计和制作上比较困难，但是在大家的努力下，我们完成了这一工作，这在当时的国内大学中是属于首创的。
当时能够设法搞到的分米波器件，只有少数几个塔形管，这也是缴获和接收的美军设备中的备份器材。塔形管的振荡电路是同轴空腔，腔体要求有很高的精度和光洁度，尺寸要和塔形管的电极相一致，为了调谐，需要在同轴空腔中装入可以移动的活塞，还要有耦合机构用以输出功率。这一切，在当时的器材和加工条件下都是难题。加工器件供应没有来源，如果在实验中损坏塔形管这些稀有器材，工作就无法进行下去，而塔形管在同轴空腔中的安装稍有不慎，就很容易破裂。此外，测量用的晶体二极管，也容易损坏而难以补充。所以整个实验筹建工作，是在十分谨慎小心的情况下进行的。
塔形管振荡器的实验方案是雷达教授会的一部分教员共同讨论制定的，具体的计算和设计工作由张来同志负责完成（张来同志现在张家口电子研究所工作）。机械和工艺设计工作是由当时在院实习工厂工作的宁德育同志（现在本院二系）完成的，加工和电镀工作由院实习工厂负责。加工电镀工作是关键的一环，但不知道是哪位师傅具体操作的。由于空腔的加工精度和光洁度要求很高，而铜管品位和加工设备不可强求，这就主要依靠师傅的手艺来保证加工的质量。我记得常常由于铜管的铸造不完善而有缺陷，使空腔的内壁有麻点而不得不多次返工。当时实习工厂厂长林天一同志对这项工作的热情支持，是促使成功的重要因素。
分米波振荡器的试制成功及其相关实验的开设，丰富了教学内容，促进了实验室的建设，也取得兄弟学校的高度评价。清华大学的常迥教授率领了一批教师（其中有现任清华大学党委书记李传信同志）到张家口参观，要去图纸，接着派来学生做毕业设计。哈尔滨军事工程学院也派人来院参观（代表团中有以后的国防科技大学副校长慈云桂同志）。
除了自行设计并制作新的米波波段和分米波波段的实验设备以外，在装备方面军委也给予了支持，调来了一部米波雷达（型号为513），这是我院第一部用于教学的雷达整机，以后又调来一些其他的型号，513雷达转交给了北京工业学院。还有一些缴获的不完全的微波雷达，包括3厘米的空用雷达。我们当时把这些残缺不全的设备也充分利用起来，作为微波技术教学中的示教设备，使学生们具体地看到了波导及各种接头、微波天线以及磁控管的结构。
