4月23日，复旦大学经济学者寇宗来为科大同学们带来了题为《数字时代的经济逻辑》的讲座。寇老师以生动的讲述，带领同学们从经济学角度洞察生活。寇宗来教授是复旦大学经济学院教授、博导、副院长，复旦大学中国社会主义市场经济研究中心副主任，复旦大学产业发展研究中心主任，主要从事产业经济学、创新与知识产权以及公司金融方面的研究。寇老师的讲座紧紧围绕着产业、现实中发生的真实案例。他从分工和专业化出发，带领同学们理...

2021年4月17日晚，中国科大通识教育系列讲座暨科技人文讲堂在东区五教5104教室举行，南开大学外国语学院副院长李霞副教授受校通识教育中心之邀造访中国科大，与学子畅谈文化比较与跨文化交际。讲授正式开始前，李霞副教授用英文进行了简要自述，并让同学们随机分成四人小组围坐一起，以“Board Rush”的游戏正式开启了此次讲授，在老师的指引下，学生在小组内讨论“什么是文化”，在听取了每个小组对于文化的理解之后，李霞副教授...

4月13日，复旦大学历史学系张智老师以疾徐的讲述，带领同学们走近了启蒙运动的历史。讲座伊始，张智老师用一个生动的例子将科学和历史结合起来，说明了科学革命对于启蒙运动的推动作用。哥白尼、伽利略、笛卡尔、牛顿等科学家们放弃了传统的宇宙观，转而对我们能够观测到的世界进行分类、计量、研究，这就是科学。这一科学革命也改变了人们对于世界图景的想象。17世纪的思想家认为这个世界是机械的，自然也是机械的，而人、社会是...

4月12日，复旦大学经济学院吴建峰老师为大家带来了以《如何学术选题——基于经济学者的写作经验》为主题的演讲，从经济学家的视角出发阐述了何为学术研究、如何确立研究问题。做研究和写论文是研究者的日常，也是本科生将在大学四年中不断磨炼的必备技能。在研究型大学中，写作是学术的主要呈现方式，进行学术表达是学生培养的重要一环，应贯穿于本科教育的全过程。学术写作，不是工具性写作，不是创意写作，也不是文学性写作，它本...

11月26日晚，应通识中心的邀请，浙江大学人文学院王彦君教授来到中国科学技术大学，讲授批判性思维的培养。当代是知识时代。知识被源源不断地创造出来，充实人的精神，也支配人的活动；有效地运用知识、解决问题是当代人必备的素养。科学家和科学预备人员尤其需要高超的理解、分析和判断能力，在激烈的竞争中及时获取科研信息、推进知识的创造与应用。批判性思维作为一门训练分析、判断能力的课程应运而生，被纳入现代教育的环节。...

11月16日晚，应我校通识中心的邀请，华中科技大学马克思主义学院夏增民教授来到中国科学技术大学，为同学们介绍合肥这座城市的历史变迁。讲座伊始，夏老师从合肥的地理位置说起，参考不同古籍中的说法，对于合肥如何得名给出了自己的解读。《水经注》中记载，“应劭曰：夏水出城父东南，至此与肥合，故曰合肥”，“盖夏水暴长，施合于肥，故曰合肥也”；《尔雅.释水》中说，“归异,出同流，肥”即水溢出流行合同曰肥；合肥很可能是...

11月11日晚，应校通识中心邀请，南开大学文学院传播学系李广欣教授来到中国科学技术大学，与同学们分享他对新闻报道“客观性”的见解与思考。李老师从新闻客观性的起源讲起，为同学们介绍了二十世纪新闻业的发展与演变。其中，“客观”是现代新闻报道工作和新闻媒体标榜的重要理念，《纽约时报》、BBC（英国广播公司）等国际性知名媒体皆以此自名。虽然新世纪以后，“客观”在理念上、实践上受到了诸多挑战，但是其仍然是媒体彰显...

11月9日，复旦大学历史学系欧阳晓莉教授来到中国科学技术大学，以“通识写作与批判性思维”为题，展开一场精彩的学术讲座。欧阳晓莉老师是复旦大学历史学教授，哈佛大学近东语言与文明系博士。主要研究领域为古代两河流域和古代西亚文明，侧重社会经济史、数学史以及《吉尔伽美什史诗》。培养学生的书面/口头表达能力和批判性思维的能力，是通识教育的重要目标。讲座开始，欧阳教授首先为同学们分享了她所理解的批判性思维。她认为...