——暨思想政治理论课“教辅结合”模式研讨会
为加强思想政治理论课教师与辅导员的沟通、协调与配合，实现优势互补，信息对称，实现思想政治理论课教学的针对性和实效性，文法学院·马克思主义学院、党委学生工作部于2011年3月4日上午十点半在文法楼210会议室共同举办思想政治理论课“教辅结合”模式研讨会。出席研讨会的有文法学院·马克思主义学院党委书记赵雨，马克思主义学院院长彭庆红，党委学生工作部部长何进，副部长秦涛以及思想政治理论课相关课堂教师和2010级全体辅导员。研讨会由彭庆红院长主持。
彭庆红院长首先介绍了思想道德修养与法律基础课程的“教辅结合”模式的基本情况。他指出，通过建立高校思想政治理论课教师与辅导员的联动机制，有利于 “大德育观”、“教育合力”、“认识论”、“生活德育”观念的形成。目前，该模式以座谈会、职业生涯工作坊、成长论坛与教学研究为主要形式积极开展活动，其中“课程过程化管理模式”，加大了过程化管理的力度，加强平日里学生的整体修养，取得了良好的效果。随后，张北根老师介绍了中国近代史纲要课程的“教辅结合”模式。他重点介绍了研究型教学模式，即理论的支撑与教学实践的结合。通过学习型小组的分配，倡导学生进行实践式学习，并在最后形成一份学习型报告，逐渐形成以学生为主体，以教师为主导的教学模式。此外，张老师还介绍了该课程申报国家精品课程的相关情况。
议程进行到第三项，全校2010级辅导员针对大学生适应大学情况、学生对思想政治理论课教学的意见与建议、辅导员开展学生工作方面的难点、“教辅结合”的长效机制建立完善等方面都提出了各自的想法，不少老师也针对大学生教育提出了自己的看法。如刘莉老师指出，在学生教育中发现几方面的问题：一是有的同学不具备学习与规划的意识；二是部分学生对宿舍生活与人际关系的适应感到困难；三是在教学过程中，有的学生有目标但没有自控力，课堂虽有互动，但学生们的反映比较冷淡等等。同样，左鹏老师也反映部分学生表现出学习的功利性强，大学生对现实的关注度不够等问题，引发了教师和辅导员之间的热烈讨论和深入交流。
党委学生工作部部长何进对研讨会进行总结。她讲道，通过一系列的深入研讨，全校上下已达成一致共识，要进一步加强大学新生工作力度，形成任课教师与辅导员有效的联动机制。其中，她重点强调了辅导员的工作职责：一是了解自己学生的特点，二是促进学生多层次成长，三是保障安全稳定。何部长特别感谢文法学院·马克思主义学院搭建起教师-辅导员-学生沟通、互动平台，使广大新生能够更好的了解大学、适应大学生活，学会为人处世的道理，同时也希望在今后的学生工作中，继续加强教学与学生工作的联系与沟通，注重全员育人机制的完善，创新性的实现全员育人的目标。
（责编：李洁）
