研究生教育肩负着培养拔尖创新人才和科学技术创新的重要使命，是国家人才竞争和科技竞争的集中体现。我校是开展研究生教育较早的高校之一，在几十年的发展过程中，研究生教育取得了突出的成绩，研究生培养赢得了社会认可，为我校新时代研究生教育内涵发展奠定了良好基础。2018年，是全校上下深入学习贯彻党的十九大精神，“深化认识，凝心聚力，加快推进‘双一流’建设”，写好蓄势追赶“奋进之笔”开创新时代学校事业发展新局面的一年。站在新的历史方位，我校的研究生教育如何对标“双一流”、适应新发展，借力改革春风深度激活发展动力，实现追赶超越，是研究生教育必须深度思考的核心问题，也是“奋进2018”实现研究生教育内涵发展的目标要求。

为此，研究生院（党委研工部）在深入调研和广泛听取意见的基础上提出了“五个导向”，力图为我校2018年研究生教育工作谋好局、开好头、起好步！

坚持问题导向“聚改革之焦”。培养单位和师生的困难和需求有哪些？制约质量提升的瓶颈在哪里？内涵发展的动力如何激发？培养质量全面提升的途径如何有效贯通……新年伊始，带着这些问题和思考，研究生院逐一走访了全校30个研究生培养单位，深入挖掘各培养单位的亮点特色，聚焦我校研究生教育的难点热点，并召集全校各学科研究生代表集中座谈交流，倾听培养单位和师生的呼声，多渠道、多层次、多角度征求意见、梳理问题，在问题“聚焦”中为研究生教育改革“把脉开方”。

坚持目标导向“聚发展之向”。“服务需求、提高质量”是研究生教育工作永恒的主线。在新的历史方位，研究生教育将围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题，对标国内一流大学，并结合我校研究生教育实际，重点实施以“生源质量提升、培养质量提升、思想引领提升、服务质量提升”为内容的四项提升计划，深入推进学校研究生教育内涵发展，促进研究生教育质量全面提升，助推学校“双一流”建设。

坚持责任导向“聚担当之力”。进一步强化危机意识，提升责任担当，撸起袖子加油干，将重点工作落实到部门领导、牵头科室和具体人员，形成环环相扣、层层传导的责任链条；通过“责任分解、统筹协调、服务督导、考核激励”等方式充分调动研究生培养单位的积极性，动员各方面力量支持和参与改革发展；引导研究生教育管理服务工作者和广大研究生树立主人翁意识，增强责任感和使命感，做推动研究生教育内涵发展的参与者和践行者。

坚持质量导向“聚实践之效”。改革发展是否有效果，要通过实践来检验，要主动将“能否适应新的形势、能否推动发展需求、能否调动各方面的积极性”作为检验研究生教育内涵发展的基本要素，将“培养单位满意不满意、师生支持不支持、社会赞成不赞成”作为检验教育管理服务工作的基本标准，将“研究生是否坚持正确的价值取向、是否具有较强的核心竞争力、能否适应国家建设和社会发展需求”作为检验培养质量的基本标尺。工作中，在强化质量意识的同时，更加注重工作效率和服务效益效能的提升。

坚持引领导向“聚奋进之气”。一是坚持政治引领，把立德树人作为根本任务，培育优良的教风和学风，营造风清气正、健康向上的研究生教育生态；二是坚持学科引领，按照学校“双一流”建设确立的建设思路和目标任务，坚定优先重点支持“一流学科群”发展，逐步形成“以点带面”辐射带动的学科发展思路；三是坚持服务引领，引导研究生教育主动服务国家“创新驱动发展”和“一带一路”等国家及地方发展战略，服务学校“双一流”建设。