今年秋冬，我们在西安高新区第四初级中学了开启了未知而充满挑战的实习之旅。在这片育人的净土上，我们听课、学习，逐渐熟悉以老师的身份与学生相处，在丰富的活动中感受教育带来的成就感，逐渐意识到教师不只是一种职业，更担当着一份历史和时代赋予我们的责任。在四初的校园里，我们在教学中学习，在师生相处间成长，在校园活动中提升自我，知不足而后进，望远山而力行。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一腔热情的我们曾经畅想过自己上课时游刃有余的场景，但直到真正站上讲台，面对学生求知若渴的眼神，才意识到理想教学与实际教学之间的差距。幸而，学校给我们每一位实习生都安排了指导老师。在指导老师无微不至的关怀和耐心指导下，我们在一次次的备课、讲课中切实提升了自身的教学能力。他们的言传身教让我们更加理解“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”的师德理念，深悟到“愿将心血化春雨，随风潜入育桃李”的教育理念，在实践中不断反省、提升自我。

从大学走进中学课堂，在不断地听课和实践中，我脑海中关于教育的理论逐渐变得具象化——“授人以鱼不如授人以渔”，让学生形成自主学习的意识，是我们教学的目的；面对学生，教师不要一味地去输出，而是要将培养学科学习兴趣也纳为教学重点，兴趣才是最好的老师；启发学生用辩证发展的眼光看待历史，厚植家国情怀，做学生道德的引路人，是每位教师不能推卸的责任……

“教学相长也”，我也渐渐地明白了其实教育是一场修行，是在潜移默化中影响一个人的品行，润物细无声。时至今日，依然记得上第一节课时，我看到学生的眼眸是如此明媚清澈，饱含对知识的敬畏与渴求；也曾回想，自己如何与学生周转斡旋，在于情于理维护学生自尊心的同时，更好地处理学生矛盾，耐心细心地去塑造每一位学生。

作为一名预备教师，良好的师德应渗透于我们的血脉里。在与学生的相处中，我越来越感受到教师这个新身份带给我的责任感与使命感。意识到教师应时刻发挥示范作用，言传身教，以身作则，真正做到为人师表，在师生交互的过程中，要用心去倾听学生的心声，用幽默的语言去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。这正如点燃了的火炬并不是为了火炬本身，教师的品德应该超过自己照亮别人。

机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风，只对于能利用它的人才是动力。走进高新四初，我迎来了属于自己的那阵风。为了纪念九一八，我跟随历史组的三位老师，从选拔学生，到确定参演学生名单；从修改学生的演讲稿，到写活动的主持词和朗诵稿；从制作音视频，到舞美策划，环环相扣，在不断地学习和试错中，逐渐成长，最终成功协助学校举办了“铭记历史，砥砺前行”九一八纪念活动。积极者相信只有推动自己才能推动世界，而教师只有不断强大自身，才能获得前进的动力。在活动中学习成长，是我锻炼自己的绝佳机会。作为一名实习老师，我们多么期待有这样一个机会去学习和证明自己的价值，而这些机会往往就藏在工作生活的角角落落，而我们要做的，就是努力发现它、抓住它，以它为翅膀翱翔天空。

范仲淹曾壮言，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，当以天下为己任时，自我与外界的联系就不再停留在思考层面，而会变成一种崇高的精神，这种精神激励着千百年来无数人走向自我价值实现的终点，同时为世界带来了源源不断的前行动力。人生的价值在于对社会的责任和贡献，社会对人的尊重和满足；教师价值则是在“小我”中成就“大我”，在成就自我中成就学生。这种价值肯定了我，也激励了我，纵使我满面天真，心怀迷茫，但我仍选择在最美好的年纪坚定地加入教师行业。我会记得，在秋阳杲杲，踏入校园的一霎那，一种“此心安处是吾乡”的感觉油然而生。这份源自教师生涯起点的归属感和幸福感，会伴随我坚定地求索下去。

“厚德、积学、励志、敦行”，从师大走进高新四初，这八字校训一直激励着我。用真心、真情、真诚去实现自身的价值，是我们每一支“红烛”的责任与担当。“终南幽幽，雁塔相伴，是我美丽的校园……关中沃土，播希望；长安学坛，硕果繁。”代代红烛心怀理想，从师大走向了教育岗位，不忘初心，砥砺前行，载着“西部红烛两代师表”精神努力奋斗于教育一线。他们既是我心之所望，如今也是我行之所向。

（作者系历史文化学院2020级公费师范生）