大学和专业的选择是影响人生的重要决策，因此我们常需要考虑各种因素，包括地理方位、就业前景等等。然而，我认为最重要的决定因素应当是个人的兴趣。兴趣是内在的驱动力，是激发潜力和创造力的源泉。正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，因为它鼓励我们去求知、去探索、去实践。

以兴趣为导向的选择会带来学习的乐趣，但青年学生的兴趣常需要老师们的挖掘与引导。当年我在辽宁本溪市第一中学读书时，幸运地遇到了一批热爱教育事业、潜心育人的优秀教师。其中对我影响最大的是朱可老师，虽然她并非我的科任老师。初三开始学化学时，有一次我去化学教研组请教，教我化学的老师恰巧不在，于是我就向朱可老师请教。她发现我对化学很感兴趣，于是借给我各种化学书籍，鼓励我阅读并记录问题，还每周帮我答疑解惑。上高中时，为了方便向她请教，我提出想分到朱可老师做班主任的那个班级。但她说我应该去傅中正老师教化学的班级。她告诉我：傅老师对化学有独到的见解，嘱咐我要学习不同人思考问题的方式。同时，她还承诺继续义务辅导我。那时，没有什么竞赛保送或加分之说，老师对我的辅导和我对化学的喜爱都是纯粹的。高考结束后，朱老师建议我选择吉大化学系，说这里有著名的理论化学家唐敖庆老师，可以帮助我把化学的理论功底打得扎实。这真是我的幸运，能在中学就遇到这么有情怀并真正为学生着想的老师，帮我很早就发现对化学的兴趣，圆满地完成了化学的启蒙教育。我相信大家会认同：发现和培养学生的兴趣正是教育的关键所在。

在吉大学习期间，在老师们的引导下，从普通化学、分析化学、高分子化学与物理，到超分子化学，我对化学的兴趣不断加深，并最终聚焦于高分子与超分子的交叉方向，在超分子聚合物化学方面做出了一点贡献。回头看，我特别感激在大学期间打下的坚实基础。得益于吉林大学“厚基础、重实践、严要求”的教学传统，对于一些重点课程，我们既要学习指定的教材，还要参考老师推荐的其他教材，针对重要章节的内容，还要阅读相关的专论，以了解最新研究动态。除了本专业的课程，我们还根据自己的兴趣旁听了其他课程，参加各种讲座，拓宽自己的视野。老师们注重培养我们的“品判性”思维，强调每一个概念和理论都有它的适用范围，而不是放之四海而皆准。同时，老师还提醒我们，科学始于质疑，要大胆假设，小心求证。吉大历来重视实践教育，在这里我们积极参加校内外的实习实践，增强自己提出问题、分析问题和解决问题的能力，充分理解了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。在吉大提供的较为宽松和自由的环境中，我们完成了从被动学习向自主学习和研究型学习的转变，既学习知识，又创造知识，并践行求真求实的科学精神。

如果有学生像我当年一样，高中阶段就有较为明确的兴趣，应该选择自己更喜欢的专业，而不是仅仅选择自己喜欢的大学。譬如，化学的灵魂在创造，化学的魅力在于变化，如果学生的兴趣在于探究物质结构的变化和创造全新的分子，当然应该选择化学；如果他们喜欢探究物质运动的规律，了解宇宙的奥秘，可以选择物理；如果他们喜欢寻找迷失的文化，探究人类的起源，应该选择考古；如果他们志在良法善治、匡扶正义，法律专业是一个好的选择；如果他们敬佑生命，乐于救死扶伤，应该选择临床医学；如果他们关爱动物，慈悲为怀，可以选学兽医；如果他们有志于行走机械、智能制造，可以选择汽车等工科专业；如果他们有志于能源开发、资源利用，可以考虑选择地质资源和地质工程，等等。事实上，吉大学科门类众多，可以为有各种各样兴趣的学生提供丰富的选择。总之，兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才有持续学习、不断进步的驱动力。因此，在专业选择 上，不必追逐热点，盲从他人，自己感兴趣的专业才是最好的专业!

兴趣并不一定与生俱来。有一年院士大会，我遇到著名化工专家汪家鼎先生， 他向我分享了自己对化工产生兴趣的故事。实际上，汪先生当年更喜欢物理而非化工，他最初考取了重庆大学化工系，因为他父亲认为那里有大名鼎鼎的傅鹰教授。第二年汪先生申请转学，重新考试被西南联大物理系录取。在西南联大遇到了时任化工系主任张大煜先生，张先生语重心长地对他说：继续学习化工可以 直接进入二年级，但如果改学物理，要从一年级开始学习，会多花一年的时间。 张先生建议，不妨继续再学习一年化工，如果到时还不喜欢，答应帮他转到物理系。汪家鼎先生接受了张大煜先生的建议，继续学化工。后来，西南联大几位老师精彩的授课，让汪先生感受到化学化工创造和制造的魅力，从此开启了他丰富多彩的化工生涯。汪先生这样的例子并不少见，许多科学家都是在学习和研究的过程中逐渐产生兴趣，并取得瞩目成就。由此可见，兴趣也是可以培养和激发的，老师们积极的传道授业解惑，往往就能达到这样的效果。

吉林大学对学生的兴趣和专业选择有充分的包容性。我们常说，大学是不断认识自我的过程。在学习的过程中，了解自己的长处，补足短板，明确志趣。我理解许多高中学生，学习任务重，考试压力大，缺乏时间来深入思考未来的学业和人生规划，也没有很多机会来到大学参观访学，开始的专业选择有一定盲目性。针对这样的学生，我们在不断完善转专业制度，从过去只有一次转专业的机会，改为现在的两次。自从实施了新的转专业办法，不论优势专业还是冷门专业都有进有出，同学们有机会跟随自己的兴趣理性地调整专业。

我常说，做自己感兴趣又有能力做的工作，结果可能是既开心又有成就感。曾经有一位学生向我咨询，说他博士毕业了，还是很彷徨，不确定自己的兴趣所在。我回应道：我完全理解你的困惑，但第一份工作未必是一辈子的职业，你可以从那些你不确定是否喜欢，但有能力去做的工作开始。当你在工作中取得成绩时，它也许会带来愉悦，愉悦可以激发你的兴趣。如果这是事关国计民生的重要工作，还可能会让你的使命感油然而生，而使命感也会激发你的兴趣。

总之，在选择大学和专业时，请记住—兴趣是最好的老师。每个人都有自己的梦想和追求，而如果追随自己的兴趣，我们更容易找到人生的意义。当我们投身于自己热爱的领域时，我们的工作将不再是一份简单的职业，而是一种充实而有意义的人生体验。我衷心希望每一位同学都能够以兴趣为导向，相信自己内心的声音，追随自己渴望的梦想。

（作者张希，中国科学院院士，吉林大学校长）