11月14日下午，智能制造学院党委理论学习中心组在霞客湾校区学院B218会议室，采用线上线下联动的方式召开专题学习会，深入学习、贯彻全国教育大会精神。院党委书记王冰主持，院党委副书记徐静领学，院党委理论学习中心组成员进行专题学习、研讨。
徐静领学全国教育大会精神中教育的“三大属性”，即教育的政治属性、人民属性和战略属性；“六力”，即思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力；“五个重大关系”，即正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系、正确处理知识学习和全面发展的关系、正确处理培养人才和满足社会需要的关系、正确处理规范有序和激发活力的关系、正确处理扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。她指出，作为高校教师我们应当深刻理解这些科学内涵，将它们融入到管理、教学和科研工作中去，确保教育工作既符合国家发展的大局，又贴近学生和社会的实际需求，培养出更多符合时代要求的高素质人才，为国家的长远发展做出贡献。
王冰结合“五个重大关系”发言。她表示，“五个重大关系”是我们党领导教育特别是新时代以来教育改革发展经验的深刻总结，更是指向当前建设教育强国的解题钥匙。主要体现在3个方面，一是直指要害、站稳立场，指向了教育强国建设中的重点领域、关键环节和重大原则性要求；二是直面问题、阐明观点，观照的都是当前教育改革发展中的重大现实问题；三是直陈方法、明确路径，充满辩证法，把辩证唯物主义的思想精髓，特别是“对立统一”规律充分运用到教育强国建设，提供了一整套的解题思路和方法，以及面对现实困难、现实问题、现实矛盾、现实症结的一整套思想方法、认识方法和实践方法。作为学院管理者，顶层设计中，要贯穿这种辩证唯物主义思想，以整体性思维看到教学、科研、人才培养、产研合作、实践创新各个方面的相互依存、相互支持的共生关系，理顺各板块工作的内在逻辑联系，既不可偏废，又要善于抓住重点牵住牛鼻子，在新学院教学体系、科研体系、人才培养体系、社会服务体系、管理考核体系等建设中统筹思考、整体布局。
蒋毅认为全国教育大会精神反映了全国人民的意志和意愿，我们作为初创学院，智能制造又是国家发展的重要领域，应该着重规划学院发展，依托专业特色，大力培养创新型复合型人才，不断提升科技创新能力，攻克制造业关键核心技术，坚持教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，促进产学研深度融合，为强国建设“蓄势赋能”。
宿磊表示，全国教育大会为教育工作者指明了前进的方向，也为个人工作提供了奋斗路径：一是要加强自身的师德师风建设，以德立身、以德立学、以德施教，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师；通过德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是探索多样化教学方法，激发本科生的学习兴趣和主动性；组织科学研讨，参加前沿学术会议，培养研究生的创新思维和实践能力。三是提升自身科学研究站位，积极探索前沿交叉领域，开展跨学科的合作研究。通过参与国家级科研项目、发表高水平学术论文等，提升自己的科研能力和学术水平。
吴静静结合当下工作实际，表达了对于成为一名优秀教育工作者和管理者的追求。她说到，作为系主任，10月份的“智能制造工程”专业学士学位授权评审过程中，感受到压力的同时，更多的看到了专业的美好未来，自己会带领专业老师们一起积极贯彻落实全国教育大会精神，以教育、科技、人才一体化发展理念，构建拥有一流教学模式、一流教学资源、一流师资队伍的一流智能制造工程专业培养体系，探索多学科交叉融合的智能制造领域“新工科”人才发展模式，培养适应国家制造强国战略和新质生产力发展需要的复合型科技与工程人才，为教育强国建设贡献智造力量。
