关于“华工教育”对我们工作后的持续影响

    一所大学办得如何，其学子在社会上的表现是非常重要的衡量标准之一。“华工教育”的特色和传统，培育出了一批批德才兼备的优秀学子，赢得了社会高度而广泛的赞誉。例如，据我了解，广州、佛山一带的企事业单位很喜欢到我校来招毕业生。因为他们从历届华工学子的表现，认定这里培养的学生适应能力强，工作很努力。

    我了解到，“华工教育”对我们有着很强的持续影响力。体现在：一是学子们能自觉地在工作中传承和发扬“华工教育”对培养学生的那种真诚、严谨和务实精神。像我们这一届，同学们几乎都是一个共同的心愿：要为我们的党、我们的国家、我们的母校争光。在行动上，大家几十年的奋斗历程也如出一辙：立场坚定，一心拥护、捍卫党的领导；头脑清醒，不走歪门邪道；追求上进，工作认真、出色；不念私欲，清廉勤勉为人民。例如我们班，大学期间，班上32人中只有一位中共党员，可参加工作后仅目前所知先后有19位同学加入了中国共产党，占比近60%。从奋斗过程看，大家都是先在技术岗位上出色地工作，然后被地方政府、单位推举到领导岗位上从事管理。他们的信念就是要为党、为国家、为母校争光，绝不能给母校丢脸。学子的这种自觉，正是“华工教育”的骄傲。二是在校夯实的基础和养成的勤学习惯终身助学子发力。例如我们班，毕业后真正搞自动化的约十分之一，但凭着牢固的基础和勤学的习惯，同学们敢挑敢担，工作很出色，赢得了单位、部门群众的高度赞赏。

    说到这，我就想到小时候自己背着书包上学时父母经常嘱咐的一句话：“好好读书。”通过在华中工学院读书、工作的体验，我才真正明白其深刻含义：读书就是要学知识、学做人、学做事，立志精忠报国。这是“华工教育”深深刻印在我脑海里的传承和延伸。

    几十年的工作中，同班上同学一样，我经常想到的也是要爱党、爱国家，要为华中工学院争光，因为是华中工学院培养了我。所以，在工作中我给自己立下三点规矩：

    一是坚定正确的政治方向，坚信和拥护党的领导，绝不能做损害党和国家的事。为此，我从“自控系统”的概念出发，给自己订下了“四自”自控约束：自立、自强、自律、自省。自立，就是不给政府、单位以及他人添麻烦；自强，就是要追求进步；自律就是严格要求自己，不违纪、不违规、不违法、不失德；自省即注意自我反思、反省。

    二是要用“好好工作”来真实回报母校。什么叫“好好工作”？记得八九岁时，我跟着父亲学插秧。插着插着，我发现别人快要赶上我们了。我就跟父亲说：“快一点，后面的人要赶上来了。”父亲立起身，不慌不忙地说：“你别担心。他们插得有我这快，就没我这好；有我这好，就没我这快。”这是我最早记得的什么叫好好工作，即既要快，又要好。但当我在华工承担的“六五”国家攻关课题接受国家鉴定时，我才进一步明白，“好好工作”不仅要高效（快），也要优质（好），还要水平高。所以，后来我就用优质、高效、水平高来指导自己完成所承担的每一项工作。

    三是要历史地、客观地、全面地、辩证地看问题，分析问题和解决问题。“华工教育”的体贴入微，给了我强烈的工作回报感。为此，我在专业工作之余，也注意学习、关注社会科学和哲学等知识的学习和应用，以提高自己科学的前瞻力、清醒的辨析力以及分析、解决问题的能力。前些年，我在佛山一个博士后流动站调研时，问这个企业的的负责人（上世纪七十年代大专毕业）：“你是个大专生，能够把一个普通企业办成博士后流动站，有什么秘诀或绝招。”没想到他的回答是：“我是用我在学校学哲学的思维来指导我这个企业的生产的。当生产遇到难题时，我就想到哲学之理：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的。据此，我就坚持下去……，直到问题终于得到解决。”我觉得一个大专生能够把在学校所学的哲学知识转化为企业创新发展的思维和能力，实属难能可贵！

    又如，现在大家都关注什么是幸福。怎么去看？美国经济学家P.萨缪尔森提出的幸福方程式是：幸福指数＝效用／欲望。可见，能高效率地发挥自己的聪明才智和专长服务社会而欲望又适度，就会幸福。德国著名哲学家尼采说：“幸福就是适度贫困。”怎么理解？我想来想去，突然想到每餐吃饭吃八分饱，适度“贫困”，有益身体健康，而身体健康不就是幸福吗？其实，从我们班同学的经历看，真正的幸福源于艰苦奋斗。也正因为有“华工教育”的持续影响，我们这些学子经历艰苦奋斗后才更能体验到今天幸福的意义。

    最后，我想寄语现在的大学生们：1、国情导走向。我们为社会作贡献，要从中国的国情出发。2、基础定发展。在校要努力学习，夯实基础。3、勤学育长进。活到老，学到老。走上工作岗位之后，还得虚心学习，才能有所进步。4、实践明事理。5、善思出创意。要开阔思路，不要固执己见。

    （秦忆口述，吴瑞芳访谈整理。秦忆，原华中理工大学副校长。）