立德树人是高校的根本任务。时隔8年，全校教育教学工作会议在“十三五”建设的开局之年再度召开，标志着学校全面深化综合改革进入重点攻坚的新阶段，“双一流”和研究型大学建设迈入加快转型的新征程。校党委书记谷焕民发表讲话，校长姚郁做主报告，以学生发展为中心，对教育教学改革做出系统设计与部署，这是学校教育综合改革总体布局的关键一招，充分展示了学校坚决打好研究型大学转型升级攻坚战的决心与信心，体现了校党委为社会主义事业培养可靠顶用接班人的使命担当。

“一切为了学员”是哈军工办学的根本宗旨。“善之本在教，教之本在师”“学院就象大食堂，学生是来吃饭的，教师是大师傅，其他人都是端盘子的……”这些耳熟能详的理念故事，早已融入工程大学师生的文化血脉，凝结为“以祖国需要为第一需要，以国防需求为第一使命，以人民满意为第一标准”的自觉价值追求。自二次党代会，特别是三次党代会以来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，坚持精英教育,坚持“创新驱动、打造品牌”战略，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，大力实施人才培养转型升级工程,积极探索本科生大类培养改革，探索实施学院教学效果评估、教学奖励和教师分类改革，明确学生工作指导思想,以工学并举为特色，突出学生工程实践能力与创新精神培养，在国家级教学成果奖、国家级精品开放课程等重要指标上取得了重大突破，为我国“三海一核”领域培养了大批信念坚定、人格健全、乐于探索、务实笃行的优秀人才和杰出校友,为服务国家战略需求与行业科技进步作出了独有贡献。这些都为我们进一步深化教育改革,不断提升精英人才培养质量,积累了经验、奠定了基础、树立了信心。

当前,世界范围内的人才竞争日益激烈，我国高等教育进入加速变革的重要时段，以创新人才培养为主题的教育综合改革在中国大地全面展开,学校大力实施的人才培养转型升级工程进入攻坚期，以4个学科群建设为统领的综合改革进入深水区,面向新的发展需求推动教育教学改革，我们在充分认识改革的紧迫性、复杂性、困难性的同时，更要立足战略全局，回归教育本源，找准改革靶向、明确改革目标、抓住改革力点、形成改革合力，催生出弯道超车的加速度。

理念是实践的指南。会议发出的“以学生发展为中心，促进学生的全面和特色发展，促进每一名学生的发展，使学校一切工作都能够促进学生的发展”改革动员令催人奋进。校党委书记谷焕民从坚持“学生为本”“教师为要”“创新为魂”“合力为强”战略维度，提出谋划改革举措的“总纲”。校长姚郁围绕一个中心、实现四个转变、深化五项改革、落实七项制度所做的大会主报告，勾勒了教育教学改革的主要路径。在连续召开的3场专题座谈会上，广大机关干部、师生代表在新的历史方位上，对工程大学“培养什么样的人”和“怎样培养人”这一核心问题进行了深度思考与理性追问，为全面推动以学生发展为中心的教育教学改革新征程奠定了思想共识。

以学生发展为中心，就是要以培养“三海一核”领域创新人才作为改革的核心使命，促进学生的全面和特色发展。秉承60余年来学校高度重视教育教学工作的优良传统,把为“三海一核”领域培养精英人才作为衡量办学水平的重要标准，进一步解放思想、开阔视野、敞开胸怀。将教育思想观念与国家战略需求和行业发展有机结合、与教学改革的实践紧密对接、与科学技术最新的发展高度融合。将师资力量和资源配置向特色人才培养倾斜，加快构建更加彰显“三海一核”特色的教学体系，培育一批特色鲜明、国际水平的在线开放课程和特色教材。既要为学生赋予更具竞争力的知识能力结构和职业素养提供“硬平台”，也要注重文化传承创新，通过有效思想政治教育、特色文化建设、创新创业工作等为学生注入软实力。

以学生发展为中心，就是要将促进每一名学生的发展作为改革的基本立足点，统筹推进五项改革，实现拔尖创新人才培养的转型升级。要在“三海一核”办学特色基础上，对照“研究型大学”标准，努力实现人才培养观念、人才培养模式、人才培养方式、人才培养机制向研究型大学转变，引导全校教师以师德为先、教学为要、科研为基，处理好教育与科研、本科生教学与研究生教育、创新创业教育与专业教学的关系，建立以高水平科研反哺教学的机制，真正做到教学工作重视到位、教师投入到位、优质资源保障到位，实现人才培养作为高等学校根本任务的价值本位回归。

以学生发展为中心，就是要以建立起使学校一切工作都能够促进学生发展的体制机制保障。着力构建全员育人的大教育格局，打破分布式育人格局，围绕“学生发展”这一核心形成责权明晰、运行高效的教育教学管理体系。落实院系、基层学术组织人才培养主体责任。健全教育质量保障体系，建立教育教学评价反馈机制，不断探索改革学生评价、荣誉、资助和指导方式，完善阳光育人机制。把会议形成的7项制度成果用好、落地，形成教学科研、管理服务各司其职协同一致的良好工作局面，让改革重点更加聚焦学生发展，让改革举措更有利于人才成长，让改革成效催生出更大的社会价值，实现学校立德树人根本任务，夯实十三五事业发展的根基。

教育教学改革影响综合改革全局，事关工程大学未来。只要我们主动应对高等教育激烈竞争带来的新挑战，坚持目标驱动、创新引领、系统设计、协同推进，就一定能够走好研究型大学教育教学改革新征程，共同开创教育教学工作的辉煌明天！