为培养学生的创新精神和实践能力，并进一步强化地理师范生的教学基本功，自2020年起，华东师范大学地理科学学院在《地理教学论》课程中增设了一项创新性实践任务——地理教具与模型制作。这一教学实践由地理教育教研室主任郭锋涛副教授发起与指导，至今已连续开展三年。
大二年级的地理师范生们以小组为单位制作了一系列创意十足的地理教具和模型，包括精美还原的坎儿井模、展示山地垂直分异规律的立体装置、帮助学生理解太阳视运动的太阳周日视运动仪、栩栩如生的洋流分布图……这些作品不仅展现了学生们的创新潜力，还极大地丰富了地理课堂教学的表现形式。
地理教具作为理解复杂地理概念和抽象知识的辅助工具，不仅有助于学生深化对地理原理的理解，也在实践中促进了师范生动手能力和教学技能的提升。其教育性、科学性、创新性和美观性都令人印象深刻。部分优秀作品被收藏于实验教学楼，成为地理教学资源的重要组成部分。
实践活动开设的初衷是期待更多的学生关注教具制作与应用，使地理教学更加“鲜活”，以创新驱动教学，以实践增强技能。我们相信这一模式的持续开展，必将为地理教育注入更多生机与活力！
陈澄教授主编《新编地理教学论》
《地理教学论》是一门面向地理科学师范专业的核心课程，致力于培养高素质、专业化、创新型的卓越研究型地理教师。课程紧扣师范生三级认证要求，以教学能力和反思研究能力的提升为核心，注重训练学生的地理教学三板能力、教学设计及课堂组织能力，强调教育学和心理学等学习科学理论的实际应用，帮助学生掌握如“一镜到底”等教学策略，并引导其通过案例教学关注实际生活中的地理问题，学习优秀课堂教学模式。课程注重学生反思研究能力的培养，指导其模仿学习地理教学相关研究论文的思路，掌握教学研究的基本方法，并通过地理模型与教具制作强化动手实践能力，提升教学创新性。通过理论与实践相结合、多样化教学方法的运用、一线名师讲座和科学的考核体系，《地理教学论》致力于为学生奠定坚实的专业基础，以帮助其成长为能够胜任中学教育并具备研究与创新能力的地理教师。
部分地理教具模型作品展示：
月相教具
水循环教具
三圈环流
八大行星轨道摸具
日晷
喀斯特地貌
三球仪
海岸地貌
海底地貌类型
背斜向斜
火山教具
河流地貌
地下水
坎儿井
新月形沙丘
桑基鱼塘
等值线模具
地球运动
