李长伟,男,1977年生,山东淄博人,教授,教育学博士。研究方向为教育哲学。出版专著3部,发表论文100余篇。
承担课程: 《中外教育名著选读》,《教育哲学》等。
代表性学术成果:
1.《康德:实践哲学与教育学》,专著,中国社会科学出版社,2021.
2.《实践哲学视野中的教育学演进》,专著,湖北科学技术出版社,2012.
3.《古典传统与公民教育》,专著,教育科学出版社,2010.
主要论文:
1. 独立,《沟通自然与自由的桥梁:康德儿童教育思想概说》,《学前教育研究》,2023(10).
2. 独立,《谁是教育者——柏拉图<法义>解析》,《现代大学教育》,2023(4).
3. 独立,《学生是谁——基于古今之变的视野》,《华东师范大学学报(教科版)》,2023(1).
4. 独立,《教育:在记忆与希望之间——以自我同一性的显现为中心》,《教育学报》,2022(2).
5. 独立,《实践教育学的古今之争——以亚里士多德与康德为范例》,《教育学报》,2021(01).
6. 独立,《何谓教育技艺——基于柏拉图自然目的论的视角》, 《湖南师范大学教育科学学报,2021(01).
7. 一作,《土壤的教育价值——基于自然和文化的视角》, 《教育理论与实践》,2020(16).
8. 独立,《康德的实践教育学:在“理想”与“科学”之间》,《湖南师范大学教育科学学报》,2020(03). 人大复印资料《教育学》2020年10期全文转载.
9. 独立,《何谓教育艺术——基于康德的视角》,《现代大学教育》,2020(02). 人大复印资料《教育学》2020年08期全文转载.
10. 独立,《论柏拉<理想国>中的“自由教育”》, 《山西大学学报(哲学社会科学版) 》,2020(01).
11. 独立,《康德的实践性教育:强制与自由的悖论》,《教育学报》,2019(04).
12. 独立,《谁是最初的教育者——康德教育逻辑起点问题之追问》,《教育研究》,2019,40(06).
13. 独立,《 “敬”与“诚”张力中的古典教育——〈中庸〉教育思想读解》,《全球教育展望》,2019,48(04).
14. 一作,《现代社会中教育信任的式微与重建》,《当代教育科学》.2019(02).
15. 一作,《现时代教育中的犬儒主义批判》,《教育理论与实践》.2019(01).
16. 独立,《教育次序:“文”“行”,还是“行”“文” 》,《湖南师范大学教育科学学报》,2019,18(01)
17. 独立,《君子教育之方:“道”与“艺”的辩证法》,《湖南师范大学教育科学学报》,2018,17(02).
18. 独立,《中国古典教育次第:从“切磋”到“琢磨” 》,《山西大学学报(哲学社会科学版) 》,2018,41(01).
19. 独立,《血气教育的消逝与校园欺凌的发生》,《西北师大学报(社会科学版) 》,2018,55(01).
20. 独立,《德育的古今之变:从强健到柔弱——兼论校园欺凌现象》,《教育理论与实践》,2017,37(31).
21. 独立,《教育社会学学科性质之反思》,《教育理论与实践》,2017,37(16).
22. 独立,《共识断裂与师生冲突——基于功能论的视角》,《北京社会科学》,2017(03). 人大复印资料《教育学》2017年07期全文转载.
23. 独立,《教育问题与经典阅读》,《教育发展研究》,2017,37(01).
主要项目:
1. 国家社科基金一般项目“康德批判哲学体系中的教育思想及其对中国教育学体系建构的启示(课题编号:BAA230046,2023年 )。
2. 国家社科基金一般项目:实践哲学视野中的教育学演变(课题编号:BAA130010,2013年)
3. 山东省社会科学规划研究青年项目:柏拉图《法律篇》中的教育思想研究(课题编号:13DJYJ03,2013年)
4. 国家社科基金课题:古希腊公民教育思想史论(课题编号:CEA060064,2012年)
主要获奖:
1. 论文,《从实践哲学的角度透析近代教育学的分裂》,山东省教育科研优秀成果二等奖(2008年,独立)
2. 论文,《“高贵谎言”中的教育真相》,山东省教育科研优秀成果二等奖(2012年,独立)
3. 论文,《师生关系的古今之变》,山东省社会科学优秀成果三等奖(2012年,独立)
4. 著作,《古典传统与公民教育》,山东省社会科学优秀成果三等奖(2010年,独立)
5. 论文,《谁是最初的教育者》,山东省教育科学优秀成果特等奖(2021年,独立)
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【教育心得】板凳要坐十年冷,文章不写一句空。