为了提高教育学专业师范生的教育实践教学质量，教育科学学院经过半年多的反复讨论与修改,编制了从教育学专业本科生从第2学期至第7学期教育见习、教学实习、班主任工作实习、综合实习等阶段教育实践螺旋推进的详细方案，同时制作了《教育学本科专业教育实践活动手册》。2012年4月26日上午，教育科学学院在芳草苑小会议室召开了教育实践方案论证会，杭州市学军小学、文一教育集团、长青小学、文三教育集团、翠苑一小和杭州外语实验小学等六所学校校长和学院领导参加了会议。

会议由教育系主任王春晖主持。高亚兵院长首先向各位校长介绍了我院教育学专业的办学特色，以及实施教师教育职前职后一体化、国际化应用人才培养模式等举措，并详细介绍了实践方案和实践活动手册的修订历程。教育系副系主任陈近对实践方案和活动手册做了解读。翠苑一小的周爱芬校长认为教育科学学院发挥长期以来在职后培训中积累的丰富经验移植到职前培养中，这非常好，实践方案也很详细。但她也提到在班主任工作实习中希望能增加学习如何与家长沟通、与学生沟通、与同事沟通，学会家访等内容。文一教育集团的潘国根校长认为教育科学学院将职后培训中的“双导师制”（即为每位师范生配备1名理论导师和1名实践导师）非常好，同时学院让学生到名校实习、见习的这一举措使师范生培养的起点较高，有利于他们今后的成长。同时他也一再强调，实践时间在四年学习中的比例还要增加，要高度重视教育实践这一环节。其他校长也都提出了许多中肯的建议。学院会吸收校长们的意见和建议对方案作进一步的修改。

在会上，也落实了2011级教育学专业本科生在上述6所学校的第一次教育见习活动。下午，就请长青小学的校长、著名特级教师丁杭缨为全体师范生作了题为《如何记听课笔记》的专题讲座。丁校长强调应赋予笔记以生命的鲜活，要带着思想记听课笔记。她提到了记听课笔记中的四个转化：从“拷贝课堂”到“理解教学设计”，从“记录内容设计”到“体系建构”，从“课内深化”到“课外拓展”，从“任务达成”到“四位一体”。最后，丁校长现身说法，勉励师范生扎扎实实认真完成教育实践任务，并从职业情感上激发师范生热爱学生热爱教育事业。