根据本课程实践性、创新性强，以及要求学生对力学基本概念的理解比较深刻的特点，决定采用以下教学方法与手段。

1. 多种教学方式与手段的综合运用。集中一段时间进行授课与强化训练，提高学生对知识和技能的掌握能力；利用多媒体教学，图文并茂，直观明了的展示教学内容；有步骤有选择地在教学过程中引入研究型教学理念，注重教学内容的逻辑性，采用讲解、启发、讨论等不同教学方式，逐步扩大学生的学习活动范围，使学生的知识得到不断积累，以达到教学目的；从历届江苏省大学生土木工程结构创新竞赛中选择典型的结构模型给学生讲解，以此来唤醒学生的创新思维。

2. 选拔参加江苏省大学生土木工程结构创新竞赛。在学生中选拔优秀学生参加江苏省大学生土木工程结构创新竞赛，以竞赛检验通识选修课程教育的成果，增加与其他高校的了解和交流，促进通识选修课程教育水平的改进与提高，从而增强学生综合素质和能力。

3. 利用本校超星网络教学平台打造网络课程，实现学生自学、作业布置、师生交流等功能，促进通识选修课程教育水平的改进与提高，增强学生综合素质和能力。

总评成绩：课外作业、平时出勤占30%；期末考核占70%。期末考核方式采取提交结构模型作品的方式，将自己制作的结构模型作品拍成照片插入到A4纸上，并从模型尺寸及完整性、工程应用性、结构合理性、制作工艺和造型、创新性五个方面进行作品说明，加装封皮后用A4纸打印并上交。期末考核成绩从模型尺寸及完整性、工程应用性、结构合理性、制作工艺和造型、创新性五个方面综合评定，各方面占比及内容说明如下：

（1）模型尺寸及完整性20%

考查作品单边最大尺寸是否超过800mm，作品制作是否完成，作品与名称、创作主题是否切合。作品单边最大尺寸如在800~1000mm，则酌情扣分，超过1000mm的作品视作不合要求，不予参评。

（2）工程应用性10%

考查作品在土木工程领域实际应用的价值和可能性。

（3）结构合理性30%

从工程力学、工程结构等专业角度考查作品结构形式是否合理，考查模型结构性部件或构件是否充分发挥其应有的结构性功能。

（4）制作工艺及造型20%

考查作品的制作质量、工艺水平以及整体美学效果。

（5）创新性20%

考查作品创意，以及力学与工程是否有机融合。

                              《结构模型设计与制作》教学大纲

                    通识选修课建设立项申报表 & 通识选修课项目结项申请表