系统谋划一体推进 凝聚教风学风建设合力

2020年7月，学校专门召开校风建设大会，校党委书记林进川面向全校师生员工作了题为《避免在舒适中沉醉——大力推进以服务作风、教师教风、学生学风为主体的校风建设》的报告，进行了全面动员和部署。随后，学校成立了校院两级教风学风建设领导小组，陆续出台了《关于进一步加强和改进管理人员工作作风的若干规定》《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》《师德负面清单和失范行为处理办法（试行）》《“阳光雨露”计划实施方案》《学生违纪处分管理规定（修订稿）》等系列规章制度，推出了从顶层制度设计到常态化教育引导的多层次、立体式的一揽子举措，吹响了学校全面推进“校风、教风、学风”建设的冲锋号角。

今年初，为进一步加强和改进教风学风，结合迎接教育部本科教育教学审核评估工作契机，学校将2023年定为“教风学风建设年”，制定并实施《厦门理工学院教风学风建设年活动实施方案》《优良学风创建方案（2023年）》，以提高教育教学质量为核心，全面强化师德师风建设和学生学习行为规范教育。

“为了推动‘师德师风第一标准’入脑入心入行，学校近年来在制度建设、教育引导、典型示范、严格管理等方面常抓不懈”。教师工作部部长吴坚介绍，学校一方面对新进教师、骨干教师、管理人员、思政课教师等不同系列教师开展常态化分类培训教育；另一方面通过强化典型宣传和反面案例警示教育树立鲜明导向。通过举办“育人先锋”“党员名师先锋岗”“高维真师德奖教金”和“优秀教师（教育工作者）”评选表彰等活动，编发《优秀教师风采录》《党员名师先进事迹》等，通过校内各类宣传载体，大力宣传优秀教职工的先进事迹，营造学习榜样、比学赶超的浓厚氛围。

教风的持续改善带来了学风的喜人变化，我们可以通过几组数据看出成效：今年，我校应届毕业生境内升学录取人数大幅提升，首次超过500人，其中，180人进入“211工程”“985工程”高校深造。材料学院、电气学院、光电学院、计算机学院等理工科院系近3年应届毕业生研究生报考率接近40%，个别学院超过60%，考研录取率近30%。在校学生获得各类国家级学科竞赛奖项规模和级别在同类院校中保持领先优势，连续四次（8年）位居“全国新建本科院校大学生竞赛排行榜”第一名。

图书馆阅览室、教学楼考研自习室常年“一座难求”，满座率均达到80%以上，近年来，我校师生人均借阅图书资料册数约为4.14册，电子资源的下载量从2019年的114.3万篇增长到2022年188.1万篇。图书馆定期开展的信息检索和学术资源库使用培训讲座场场爆满，读者服务宣传月、“你荐书、我买单”、“经典诵读分享会”、 馆藏好书推荐等活动人气高涨。“早鸟计划”带动了一批批赶早的晨读生，每天清晨校园各个角落响彻朗朗读书声……

赛事带动教学相长 全面提升教育教学质量

在今年举办的第三届福建省和全国高校教师教学创新大赛中，我校外国语学院教师林竞先后荣获全省一等奖、全国三等奖，另有4位教师分别获得全省二、三等奖，我校比赛总成绩位居全省本科高校前列。近年来，学校大力加强教师教能提升，在校内外遴选招募教学名师、模范教师组建教学培训团队，以各类教学竞赛项目为抓手，通过组织公开课、教学沙龙、教学论坛等活动，邀请经验丰富的名师做“说课”示范，对青年教师的课件设计、表达方式、展示工具等进行全方位指导培训，有效发挥了教学名师“传、帮、带”作用。学校还积极引导老师将比赛状态和经验运用到日常教学中，从赛前模拟演练，到赛中组织集体观摩，再到赛后汇编优秀教案集中学习研讨，精心培育一批国家级一流课程和“金课”。

“以前评高级职务主要看学术论文，现在潜心教学取得好成绩同样可以晋升教授”，学校通过调整职称评审“指挥棒”鼓励教师多元发展，专门出台《教学型教师高级专业技术职务任职资格评审实施办法（试行）》等规定，明确规定获得省级以上高级别教学成果奖项、国家级、省级教学竞赛一等奖、指导学生获得国家级学科竞赛一等奖等荣誉，或主持高级别教研教改项目或论文的老师可以直接审定高级职务。近3年来，有近10位老师因为教学方面的突出成果获得破格晋升机会。

与老师相比，从竞赛中获益最多的还是学生。“带领赛车队参加各类比赛让我学会了如何高效管理一个团队去实现共同目标。”机械与汽车工程学院2020级研究生李宏泽曾经是我校宏发AMOY赛车俱乐部负责人，她在校期间带领学弟学妹参加全国大学生方程式赛车并夺得一等奖。临近毕业时，凭借出色的参赛经验和组织能力拿到了3家优质单位的offer。

学科竞赛对营造优良学风作用明显。在今年4月举办的第十四届蓝桥杯软件和信息技术专业人才竞赛中，我校2020级软件工程专业班级有8位同学分别获得全省一、二、三等奖。这个班级2022年全班各科课程通过率100%，班级团支部获得校“五星团支部”称号，班主任陈晓艳老师经常组织学风建设主题班会、成立各类学习小组、利用寒暑假组织算法PK赛等，带领班级形成比学赶超的良好氛围。

“一个党员一面旗帜，教工党支部就是教学科研一线的战斗堡垒。”光电与通信工程学院教师党支部书记黄新栋注重发挥支部在引导优良教风学风方面的旗帜作用，作为我校首批“双带头人”，他所在的支部党员常年持有在研项目的超过70%，主持过教研教改及教学团队建设项目、指导学生参加学科竞赛的超过90%，仅2022年度，支部教师指导学生获得的省级以上学科竞赛奖项就达26项，其中含国家级奖项6项。

严爱相济管服结合 悉心呵护学生成长成才

常年在教学一线督导巡查的老师们发现，近几年来，上课照“屏”宣科的老师变少了，上课玩手机打瞌睡的学生明显减少了，主动选择坐到教室前排的同学变多了……这些变化背后跟学校实行的一项重要举措有关——“课前三十秒，课后一分钟。”老师利用课前时间整顿课堂帮助同学们快速进入上课状态，同学们在课后自觉维护教室洁净，这项看似平常的习惯，对整顿课堂学风成效显著。

“学校党的领导坚强有力，‘三全育人’举措得力，亲产业应用型人才培养特色鲜明，创新创业教育成效显著。”今年6月，在教育部本科教育教学审核评估专家意见交流会上，专家组充分肯定我校本科教育教学改革举措与成效。今年以来，学校以迎接教育部本科教育教学审核评估为契机，校教学督导团集中两周时间对各教学场所进行教风学风集中巡查，共派出督导成员90人次，重点检查师生到课、着装、课堂秩序等情况；规品处、教务处深入各二级教学单位开展教学评估专项检查；各学院分别组建学风督导队，常态化开展查课、巡课、听课等工作，通过集中检查整改，我校课堂教学明显改善，师生精神风貌良好。

“学风建设是一项系统工程，需要发挥‘十大育人体系’的合力。”教务处处长周水庭表示，近年来我校持续深化中层及以上干部担任兼职班导师、年轻教师担任班主任、专业任课教师担任本科生导师，以及辅导员担任学风监管员的“四位一体”抓学风机制，就是要发挥不同系列的教师在学风建设中的合力。据学工处处长余仕思介绍，学校每年在新生入学教育、就业指导、校庆日等重要时间节点，通过举办学习经验交流会、校友分享会、主题班会、师生联谊会、选拔表彰“青春榜样”等活动，积极发挥学风建设中的“同侪示范”作用，深受学生喜欢。

“当初没打算从事本专业相关的行业，是刚哥带着做毕业设计让我重拾信心，特别感谢他的指导和陪伴”。2023届产品设计毕业生邢济凡前不久刚入职南京一家国有大型电子信息企业从事产品设计工作，他回想起做毕业设计的“逆袭”过程终身难忘。原本对本专业不感兴趣的他，专业成绩落后，毕业设计潦草敷衍被学院责令返工。作为指导老师的王刚教授针对他的专业基础和性格特点制定了“学习合伙人”计划，从选题、开题、概念界定到模型制作与工艺探索、包装设计等，每一个关键节点都给予悉心指导、鼓励与认可。经过半年多的修改打磨，他的毕业作品经过两次答辩最终获评为优秀毕业设计。

“在我弹性学制年限的最后一年半，还有40几个学分的挂科，当时我几乎要放弃了，是老师为我四处奔走，把我从退学的边缘拉回来”，外国语学院2018级英语专业杨同学回忆道，由于长期夜间兼职、作息混乱，他曾连续2次被降级沦为“学业预警”学生。学院领导牵头为其定制了全方位的帮扶计划，与辅导员、班主任、专业课老师以及家长组建“帮帮团”，从学业、生活、情感等多方位入手提供帮扶。目前，杨同学的学习态度有了巨大转变，积极准备重修科目复习，学业成绩也有了显著进步。

“学校近年来一直坚持‘适度严出’的教育方略，就是要在严管与厚爱之间找到平衡点，既要保证学生培养质量，又要竭尽全力帮助学业有困难的学生顺利完成学业”。朱文章校长要求相关职能部门和各教学单位采取“一人一策”措施精准帮扶学业困难学生重拾信心，健康成长，要求全体教师与时俱进升级教育理念，修炼提升育人本领。

“立德树人，以德为先。学校大力弘扬教育家、科学家精神，以党风校风建设引领教风学风建设，校园呈现出风清气正、踔厉奋发、蓬勃向上的发展态势。”校党委林进川书记表示，全体教职工要坚守教育“为党育人，为国育才”的初心使命，自觉树立“躬耕教坛、强国有我”的抱负，秉持爱与责任，以一颗“慈母心”悉心呵护助力学生成长成才。接下来，各单位要进一步落实“教风学风建设年”各项工作部署，驰而不息抓好教风学风建设，不断提高教育教学水平和人才培养质量，为教育强国建设贡献厦理工力量。（宣传部）