校内各单位:
转发2024-2025年度厦门市家庭教育研究课题申报工作的通知,截止时间为11月30日,有意向可申报。
附件:2024-2025年度厦门市家庭教育研究课题申报工作的通知
厦门理工学院妇委会
2024年11月
关于组织开展2024-2025年度
厦门市家庭教育研究课题申报工作的通知
各区妇联,市直机关妇工委,各高校妇委会(妇工委)、妇女研究机构以及相关单位:
《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日起正式施行,家庭教育由“家事”上升为“国事”。为全面贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述精神,进一步推动家庭教育促进“一法一条例”落细落实,经研究,厦门市妇联、市家庭教育指导服务中心拟开展2024-2025年度厦门市家庭教育研究课题申报工作,现将有关事项通知如下:
一、选题要求
有意向申报课题项目的申请人可以选择申报重点课题、一般课题。各课题申报单位在“厦门市家庭教育研究会调研选题征集汇总表”(见附件1)范围内,结合自身的研究基础和特长,进一步细化并确定选题方向,自拟课题名称进行申报。
除汇总表调研选题外,也可自选具有一定理论价值和实践价值的课题进行申报。
二、具体要求
(一)申报时间
即日起至11月30日止,逾期不再受理。
申报对象
厦门市各级各类学校、教育科研机构、教育系统事业单位的教学以及管理人员,关注家庭教育的单位或个人。
(三)申报要求
1.厦门市各级各类学校、教育科研机构、教育系统事业单位的教学以及管理人员,关注家庭教育的单位或个人即可。
2.每位申报者只能申报一个课题,每个课题只能填报一位主持人,课题组成员不超过5人。支持开展综合性、系统性研究,鼓励跨学校、跨学段、跨学科的综合研究或协同研究。
3.本年度立项课题研究时间为10个月,研究周期从课题立项通知下发之日起算(拟为2025年8月结项)。
(四)申报方式
填写《厦门市家庭教育指导课题设计论证活页》(附件2)于11月30日前发至指定邮箱。
(五)资助经费
在2024-2025年度厦门市家庭教育研究课题申报中,重点课题资助经费为5000元,一般课题资助经费为3000元。
三、课题评审
厦门市妇联、市家庭教育指导服务中心将组织专家统一评审并公示结果,择优推荐申报本年度课题。
四、其他事项
1.课题研究对象和数据样本要立足厦门市,坚持问题导向,体现本土化特色。
2.课题立项后,承担课题的负责人要加强对课题研究过程的监督和管理。对于已经明确课题研究重点与方向的选题,要按照规定的研究方向,不得偏离主题。
3.申请人填写的所有内容,特别是选题和论证的科学性和可行性,课题组是否具备完成课题研究任务的能力和条件,需保证真实性,不可弄虚作假。
联系人:张冰冰
联系电话:2038826;17759083229
邮箱:xmfletb@xm.gov.cn
附件:
1. 厦门市家庭教育研究会调研选题征集汇总表
2. 厦门市家庭教育指导课题设计论证活页
厦门市妇女联合会 厦门市家庭教育指导服务中心
2024年11月11日
附件1
厦门市家庭教育研究会调研选题征集汇总表
序号 |
选题名称 |
选题性质 |
选题领域 |
1 |
父亲在家庭教育中的参与现状、特点及影响因素 |
重点选题 |
家庭角色 |
2 |
隔代抚养的现状、特点及影响因素 |
重点选题 |
家庭角色 |
3 |
青年人婚育意愿的现状、特点及影响因素 |
重点选题 |
教育理念 |
4 |
家长获得家庭教育指导和服务的现状及满意度 |
重点选题 |
外部资源 |
5 |
家长参与家庭教育学习的需求、资源和局限 |
重点选题 |
外部资源 |
6 |
离异家庭的合作抚养现状、特点及影响因素 |
一般选题 |
家庭角色 |
7 |
家庭成员养育分歧的主要内容、形式及原因 |
一般选题 |
家庭角色 |
8 |
青春期亲子冲突的主要内容、形式及原因 |
一般选题 |
家庭角色 |
9 |
家长管控电子产品的现状、效果及困惑 |
一般选题 |
教育内涵 |
10 |
家长陪同亲子运动的现状、效果及困惑 |
一般选题 |
教育内涵 |
11 |
家长参与学业指导的现状、效果及困惑 |
一般选题 |
教育内涵 |
12 |
不同年龄孩子对家庭教育的主观体验及满意度 |
一般选题 |
教育内涵 |
13 |
不同阶段家长的养育期待、关注点和养育困惑 |
一般选题 |
教育内涵 |
14 |
特殊儿童的家庭教育现状、特点及困惑 |
一般选题 |
教育内涵 |
15 |
家长读书会的开展现状及效果 |
一般选题 |
协同育人 |
16 |
班级家长群在家校沟通中的使用现状及效果 |
一般选题 |
协同育人 |
17 |
教师对家校合作现状的感受、评价及困惑 |
一般选题 |
协同育人 |
18 |
家长对家校合作现状的感受、评价及困惑 |
一般选题 |
协同育人 |
19 |
传统养育方式在家庭教育中的传承与摒弃 |
一般选题 |
教育理念 |
20 |
老年群体对自身教养全程的回顾、反思与建议 |
一般选题 |
教育理念 |