近日，教育研究院余婧然助理教授在国际高等教育权威刊物《Higher Education》上发表题为'Ways of doing' and 'ways of being': cultivating cosmopolitanism in situ at a transnational education institution的学术论文。该研究以中外合作大学为例，对跨境高等教育中的“世界主义”及其生成的文化资本进行了考察，并提出反思：如果我们将经验研究的焦点从“西方”的海外教育经验转移到“西方地区”与“其他地区”（'the West' and 'the rest', Hall, 1991）之间的跨境高等教育语境下，特别是在当今全球地缘政治格局变化、民族主义与世界主义之间的张力下，我们对世界主义及其所生成的文化资本的理解是否会发生变化？具体而言，该研究对教育世界主义进行了批判性思考，揭示了其中的西方中心主义、消费主义和工具主义倾向。通过引入社会学的实践理论视角，该研究创新性地将世界主义的“存在方式”（ways of being）与“行为方式”（ways of doing）加以区分，并为二者间的互相建构关系开辟了讨论空间。基于经验研究的结果，该文建议在高等教育国际化中更加注重世界主义的多维度意义建构及其伦理道德意涵，探索更加包容多元的世界公民教育，而不是将“世界主义”能力简单等同于狭义工具主义取向的“西方主义”能力。

随着全球教育治理体系的变革，跨境高等教育已出现从传统的“北-南”模式向“北-南”和“南-南”共存的态势转变（郭强，2019），我国也谋求“走出去”与“引进来”并重的高等教育国际化策略。在此变局中，主动反思高等教育国际化中的西方中心主义，展开国际对话、促进国际理解日益重要，这也是余婧然助理教授所在的比较与国际教育研究所多年来持续关注并贡献研究成果的主要方向之一。

《Higher Education》是高等教育研究领域的国际权威期刊，为SSCI收录一区期刊，五年影响因子为5.2。余婧然是厦门大学教育研究院比较与国际教育研究所助理教授，英国曼彻斯特大学环境、教育与发展学院荣誉副研究员（SEED, Honorary Research Associate）,主要研究领域包括高等教育国际化、教育地理学和教育社会学，长期关注全球教育流动性及其相关议题。

（教育研究院）