他在隋唐五代史、中国社会经济史、中国古代科技史、海上丝绸之路等领域深耕细作，视角独特，观点新颖，创获突出，在国内外学术界享有盛誉，至今虽年逾八旬，仍笔耕不辍。他，就是厦门大学历史系郑学檬教授。

郑学檬，1937年中秋出生在浙江台州，1956年考入厦门大学历史系。1960年毕业留校任助教，师从著名史学家韩国磐教授研治隋唐五代史，至今在厦门大学工作和生活了64年。他在厦门大学治学研讨、教书育人的优秀业绩，以及对厦门大学乃至厦门经济特区教育事业作出的杰出贡献，至今一直为人们所称道。

文理难区隔 “究竟”实融通

60年多来，郑学檬教授于唐五代的政治史、经济史、科技史、对外交流史等领域的研究多有创意和发凡，成一家之言，深受国内外学术界的重视和好评。其代表性学术专著主要有《五代十国史研究》《中国古代经济重心南移和唐宋江南经济研究》《唐宋科学技术与经济发展的关系研究》《点涛斋史论集：以唐五代经济史为中心》等。主编和撰写的论著曾获教育部“全国普通高校人文社会科学成果奖”历史学二等奖、经济学二等奖，以及福建省社会科学成果奖多项。

著作等身，硕果累累的背后，是郑学檬史学研究的“三把钥匙”。

第一把钥匙，是继承发扬中国传统史学的优良学风，以坚实的史料为基础，坚持论从史出。郑学檬曾教导学生说，做学问时读文献，犹如作国画时的“晕染”。古代画家张僧繇运用晕染法，用色彩渐次浓淡来表现物体的透视。我们则要通过研读史料，悟出其中奥妙，发现问题，找到相应答案，写出有见解有文采的文章。

第二把钥匙，是善于运用跨学科的现代学理和知识，与历史学融会贯通，从习见的史料中发现新问题，并加以独到的阐发。郑学檬曾为研究生开设恩格斯《反杜林论》等经典著作研读课，在教学中，他将历史学、经济学及其他相邻学科的理论与方法融会贯通，启发学生从新的角度提出问题和分析问题。在科研工作也是如此。他说，“文理难区隔，‘究竟’实融通”，有些知识只有文理兼通者才体会其意蕴和奥妙。一个人的知识结构虽然难于文理两全，但也不能太过偏于一方；如果能适度兼容，必大有益于学术研究。郑学檬在研究唐宋科学技术与经济发展的关系时首次提出，中国古代的冶金业主要是为农业和军事服务，制造农具和兵器，从而促进了工具制造业的发展。但因为没有机床，机械制造业缺少母机的基础作用，未能使木构件机械进步到金属构件机械，难以使纺织、农业、制造业的生产力取得划时代发展。大而言之，中国古代机械工业本身没有更高的动力需求（如蒸汽动力），因而中国向工业社会的过渡变得漫长得多了。他在研究宗教史时，同样注意与经济史、科技史相结合。其《鉴真和尚东渡日本与唐代航海技术》一文，从风帆的力学原理、长江口的季风、迴转流等角度，分析出鉴真和尚第六次东渡得以成功的原因。其《南传“棉路”与海南棉织文明探源——关于黄道婆研究的一份背景资料》一文，分析婆罗门教、印度教在东南亚的传播促进印度棉织业的兴起，导致黄道婆传播棉织技术到上海，引发了我国历史上最大的衣料供给侧改革的过程。

第三把钥匙，是行万里路，读万卷书。郑学檬喜欢带着学术问题进行实地考察。特别是完全退休之后比较有闲暇偕亲友到国内外旅遊时，作为访古访书的有心人，多有创获。例如，2011年他到赤壁访古，为探寻俗称赤壁之战即乌林之战时所谓诸葛亮在冬天“借东风”，实际上应该是如《资治通鉴》所记为“东南风”，专门到洪湖市（长江乌林段江面属该市）气象局查阅气象资料，证实该地区因气旋的非对称扰动，风向多变，冬季十月确实会有东南风，从而在《“诸葛亮借东风”真有其事吗？》一文中，从科学的角度证实了《资治通鉴》记述该事的准确性。2013年、2014年他先后偕亲友到印尼、欧洲旅游，则注重于海上丝绸之路的历史考察。经实地考察，结合国内外历史文献，他撰写系列论文，从季风、海流，赤道航路温度和湿度对海上丝路东段、中段、西段及货物运输的影响等方面，对唐宋明清作为海上贸易大宗商品的丝绸、瓷器、茶叶在不同航路的地位变化，为什么是阿拉伯商人，而不是希腊、罗马商人首先航向中国，最先贯通海上丝绸之路？为什么阿拉伯人航海选择三角帆，而希腊、罗马人选择横帆等学术问题，都作出比较科学的阐释。

郑学檬强调“历史是需要反复认识的”，“其为物也多姿，其为体也屡迁。”他始终秉持开放的治学态度，“多闻破戒”，从不故步自封，不断拓宽学术研究的广度和深度，至今笔耕不缀，新作迭出。

特区兴学跨两校 黉宫弦歌谱新篇

在时代改革、教育改革大潮中，郑学檬兼任厦大行政的重要职务。处于校主要领导岗位的他，对厦大发展方向的思考，既着眼于全国高等教育的大局、发展趋势，也关注如何更好地适应厦门经济特区建设的需求。郑学檬主张在高校体制改革中，要增强自主办学意识和能力，主动练好内功，在优化上下功夫，在服务中求发展；要从国情和本地区、本校实际出发，规划学校的建设。面对市场导向作用对于高校学科专业调整和课程设置的影响，如何主动适应全社会以及厦门经济特区的需求，他主管教学工作时始终遵循教学规律和教育基本规律，在学科建设中既坚持稳固基础学科在学校学科群的磐石地位，加大对厦大的国家重点学科建设的扶持，也努力发展经济类的应用型学科，兴办传播研究等新兴学科。

同样是出于努力为厦门经济特区教育事业添砖加瓦的情结，2002年，荣休后的郑学檬接受厦门市政协原主席蔡望怀的热情邀请，接任厦门华厦职业学院（2014年更名为厦门华厦学院）院长。主政华厦学院八年，他积极探索民办高等职业教育改革与服务社会经济相结合、素质教育和专业教育相结合的模式。2010年，卸任院长之际，华夏职业学院跻身为六所国家“非营利民办高校办学制度”教育体制改革项目试点院校之一。

士林飞秀掖后进 桃李不言自成蹊

郑学檬始终保持着教师的谦和本色，即使在担任厦门大学、华厦学院主要领导的二十多年间，仍然坚持教书育人，和风细雨，诲人不倦。他除了在厦大教导本科生，培养研究生，举行学术演讲，还担任过中国唐史学会会长、中国经济史学会副会长、福建省社科联副主席等学术领导职务；曾作为访问学者赴荷兰莱顿大学、英国牛津大学等做学术交流；担任过荷兰莱顿大学以及台湾中国文化大学的客座教授，指导博士研究生，在国内外结交许多同道，拥有众多学生和私淑弟子。他尊重师长，友悌同辈，奖掖后进，深具亲和力。他不仅对厦大和华厦学院的学子和教师，也对校外的后学关怀备至，帮助许多人解决在学习中、工作中、生活中遇到的困难和疑惑；在华厦学院设立“郑学檬奖学金”，留下诸多佳话美谈。他在八十寿辰时曾向亲友、学生说，他对自己的人生道路和为人处世总结出“难”“和”“悟”三字经。难，指一生要做好事、事业有成会遇到诸多困难，要面对，要克服；和，指他的为人处事，在坚持原则的同时，秉持以和为贵的理念；悟，指在实现包括做学问在内的人生目标时，勤奋自不可少，悟性亦不可缺。

（人文学院 宣传部）

责任编辑：陈浪