编者按：在厦大，在我们身边，有众多好老师，他们扎根一线，勤勉耕耘，潜心立德树人，成为学校教书育人的楷模。为更好地展示我校教师队伍的新形象新风貌，在第三十四个教师节来临之际，校党委宣传部将开设“身边好老师”栏目，聚焦校内优秀教师，讲述他们教书育人的故事，从点滴中感受他们的师者风范。

日前，福建省第五届杰出人民教师评选结果揭晓，中国科学院院士、厦大化学化工学院田昭武教授获得了此项福建省授予人民教师的最高荣誉。在他七十年的从教生涯里，田昭武始终坚持“继承、发展、超越”的教学科研理念，共发表学术论文193篇，发明专利34项，获得国家自然科学奖、国家发明奖以及省部级以上科技奖励20项，培养了一大批电化学学科带头人和科研骨干，为我国乃至国际电化学发展做出重要贡献，被誉为中国现代电化学的奠基人之一。

学术研究：科学研究的魅力在于创新

1980年代，田昭武在实验室潜心科研。

田昭武研究主要领域为电化学。电化学是研究电与化学相关联的自然本质以解决人类面临的能源、交通、材料、环保等问题的一门学科。上世纪50年代初，正值苏联电化学家弗鲁姆金专著“电极过程动力学”出版，在国际上产生了巨大影响。远在中国的田昭武敏锐地看到这是当时电化学发展的前沿，在理论和应用上都有广阔的前景。但由于牵涉体系和过程复杂性，我国在这个新领域的研究几乎是空白。“科研上，刚刚出来的新事物，更具生命力，更值得去探索、研究。”田昭武说。

1955年，田昭武结合讲授“物理化学”中的心得与卢嘉锡联合署名发表第一篇论文《一个含有三个常数的气态经验方程》，到1957年他独立发表电化学研究论文《自催化电极过程的理论分析》，仅仅相隔两年时间，田昭武顺利实现研究方向重要转折、关键切入和成功突破，科研之路首战告捷。

20世纪50年代后，电子学从电子管发展到晶体管、集成电路以至大规模集成电路，为了结合电化学科研发展的需要，田昭武坚持跨学科自学，“啃”下数理方程、热传导、电子学等等在当时看似与化学关系不大的理论知识。

自学，尤其是跨学科自学，需要更多的坚持和付出，但也更有利于创新。1973年，通过自学涉足物理学、数学、计算科学、微系统科学等多领域的田昭武，开始带领科研团队研制“电化学综合测试仪”。作为仪器的总设计师，他废寝忘食，争分夺秒，从早到晚几乎都泡在实验室里，甚至连吃饭都要儿女去实验室催他。晚上从实验室回家，他继续思考第二天的改进方案和实施步骤，他习惯把这个时段的思考称为一天工作的“第四阶段”。课题组的同事们说，田先生的思路变化之快，是需要“跑步”才能跟的上的。

1974年，“电化学综合测试仪”研制成功，其主要功能和某些技术指标甚至超过了国外进口水平。之后，田昭武无偿交付工厂批量生产数百台，彻底结束了我国电化学研究设备依赖进口的历史，为我国电化学快速发展提供了测试仪器条件。1978年，该仪器获得全国科学大会奖。

田昭武的早期的研究范围几乎涉及传统电化学的各个方向，如自催化电极过程理论、燃料电池多孔电极电极过程理论、腐蚀电化学、光电化学，电分析化学等等方面。80年代后，随着电化学科学的发展，以电位、电流、时间表征的经典（传统）电化学还停留在宏观唯象层面，不能达到分子水平研究要求，田昭武深知其不足在于“能级分辨率”和“空间分辨率”很差，难以研究电极的微观结构和过程机理，这就需要发展具有精细的能级分辨率的谱学电化学和纳米级的空间分辨率的扫描探针技术来加以解决。在他的主持下具有精细的能级分辨能力的各种光谱、波谱等各种现代电化学研究方法，很快在厦门大学建立起来。目前，厦门大学在Raman光谱、红外（IR）光谱研究等方面处于国内领先地位。

田昭武曾形象地将自己的研究方法总结为“三架马车”，“在理论和应用研究之外，还应该要自己研制科研仪器，最好是连原理都是自己创新设计的，那样你所作的研究肯定比别人好。”

1984年，田昭武在掌握理论和实验方法基础上，总结多年的“三架马车”研究成果，写出专著《电化学研究方法》，成为国内电化学研究生及广大电化学科研工作者的重要教材或参考书，是中国电化学科学经典著作之一，获评为优秀图书。1986年，在蔡启瑞和田昭武、张乾二等的推动和组织下，厦大建立固体表面物理化学国家重点实验室(厦门大学)，这是我校第一个国家重点实验室，田昭武任首届主任。经过田昭武和多代厦大人的努力，该室电化学部分已成为全国电化学最重要基地之一。

1988年，田昭武与吴浩青、査全性二位先生联名倡议共同发起成立中国化学会电化学专业委员会，并担任首届主任。1995年，在田昭武坚定的努力下国际电化学会第46届年会在厦门举行，他亲自担任年会主席，这是国际电化学会年会首次在中国召开。大会盛况空前，得到国际电化学界高度赞誉，为国内外电化学科研工作者搭建了国际交往的平台，展示了我国电化学研究成果，推动了电化学界的国际学术交流。次年，他当选为国际电化学学会副主席。2011年，他被中国化学会电化学专业委员会授予中国电化学界最高荣誉——“中国电化学成就奖”。

三尺讲台：桃李芬芳春满园

1949年新中国成立。由于时任厦门大学理学院院长兼化学系系主任的卢嘉锡先生的极力推荐，田昭武毕业后留校担任助教。1953年，刚升为讲师的田昭武，便被卢嘉锡委以接替重任，讲授 《物理化学》课程。《物理化学》内容繁多，概念复杂，是当年师生公认最难讲授的课程之一。但田昭武却讲授得十分精彩。一目了然的图解，逻辑严密的思考辨析题，辅之严谨的实验，这三者组合的教学法，能将晦涩的概念具体化，将复杂的内容清晰化，在学生中赢得一片好评。许多学生如今已经成为化学名家，仍然对当年田先生授课印象深刻。

之所以能把课上得如此生动出彩，不仅仅源于田昭武扎实的理论基础，更重要的是他对教学的潜心付出。田昭武上课并不是简单的照本宣科，也绝不存在雷同不变的课堂内容。他先将教学内容充分融化吸收，然后结合学生的认知情况和科研成果进行组织、修改、完善，在不断探索中逐渐形成自己的教学体系，并在这个体系里游刃有余，也奠定他此后科研中的厚实的理论基础。

1977年，受国家四机部委托，厦大举办全国首次“电化学研究方法短训班”。 田昭武讲授《电化学研究方法》。每天上午3个课时，没有投影仪，没有PPT，全靠他手写板书。下午则是实验课。通过理论和实验的紧密结合，短训班取得圆满成功。此后，含苞待放多年的中国电化学界出现了雨后春笋般的兴旺局面，许多参加培训的青年后来都成为所在单位学科带头人，因而此次短训班也被誉为“中国电化学黄埔军校”

上世纪80年代，田昭武在研讨班上讲课。

而后，他勇挑重任，多次承担国家部委委托厦大举办的全国性电化学培训班、研讨班的主讲重任，为我国培养了一大批电化学学科带头人和科研、教学骨干。

田昭武绝不满足于厦大电化学一支独秀，他想的是整个中国电化学学科的“春满园”。

2015年，88岁的田昭武为化学化工学院新生作报告。

如今，他依旧没有离开他的三尺讲台，只要身体状况允许，他依旧会站上讲台为学生讲学作报告。

双肩挑担：大事抓好，小事不漏

1982年，田昭武出任厦大校长，一当就是八年。任职期间，他行政、科研、教学“一肩挑”，以一名科学家的睿智，科学管理学校，推动学校改革开放，迅速发展，教学、科研、基建等各方面都上了一个新台阶。

1985年，时任校长的田昭武主持召开学校工作会部署工作。

这八年，田昭武跟上国家面向世界的脚步，创办涉外经济、政法、新闻传播、海外教育学院等新院系，成立了34个科研机构；配合国家现代化建设，兴办了技术科学学院、厦大出版社等等。1986年4月，学校成为全国首批研究生院试办院校。同年八月，学校又在全国高校中率先推行“三学期制”和“双学位制”，开启了新式“学科交叉”“文理渗透”的人才培养模式。此外，他还特别注重教师队伍建设，培养了一支优秀的年轻教师队伍，破格提拔优秀中青年教师，努力争取优秀学者来校工作，设立第一个博士后流动工作站。在他的带领下，厦大逐渐探索出一条高水平、有特色的发展新路子。

除了学校教学科研这些“大事”，田昭武还关心教职员工生活中的“小事”。田昭武的出发点很简单，老师少花些时间在挑水、烧饭上，就可以把更多的精力用于备课、科研上。

上世纪八十年代，基础设施和生活条件都很不完善。这位校长便亲自现场勘察校内用水设施，掌握供水数据，并多次与厦门市有关部门沟通协商，一方面扩大进水水管管径，另一方面加强用水管理，开源又节流；同时，让学校买了煤气车，从广东将煤气运回学校，再统一装瓶发送，这些举措彻底解决了用水用气问题，扫除了教师们生活的后顾之忧。

“人近高寿犹赤子”。如今已过耄耋之年的田昭武仍活跃在科研第一线。例如，从事可用于电动汽车的电化学储能器件——新型超级电容器技术、微系统制造技术和生物芯片点样技术研究。他几乎每天都要去实验室，时时牵挂研究课题进展。他倡导绿色交通，力推汽车动力源的电动化。2010年，作为国家“十二五”战略性新兴产业发展重点咨询研究领导小组的成员，他三次赴京讨论。咨询报告得到了政府极大的认可。“新能源汽车产业”作为先导型新兴产业列入国家“十二五”七大战略性新兴产业。

他对年轻人的关怀也一直延续至今。2009年，他发起并捐资设立厦门大学“田昭武学科交叉基金”，鼓励科研创新及学科交叉研究。2017年，又设立了“田昭武教育发展基金”，每年面向全校颁发“清寒奖学金”，奖励品学兼优且家庭贫困的学生。

在田昭武看来，人生价值是一个分数值，取之于社会为“分母”，反馈于社会为“分子”。所以他说，“即便年逾90，我还要继续努力，一方面做些实际的科研工作，一方面积极建言献策，尽我最大的努力回报社会，把我的人生价值的分子尽量做大。”

（宣传部 曹熠婕）

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