4月14日，教师发展中心党支部、教务处现教中心联合党支部邀请评建工作办公室、学院分管教学副院长、本科教学秘书，以线上线下相结合的方式参加2022-2023年CIQA年会暨高等教育高质量发展与高校质量保障能力建设研讨会暨专题学习活动。

本次研讨会由CIQA联盟秘书处主办，厦门大学教师发展中心与高等教育研究发展中心共同承办全国200多所高校的600多名相关校领导、专家学者和教师以线上线下相结合的方式参加了研讨会。

教育部教育督导局副局长马杰、教育质量评估中心高等教育院校评估处处长盛敏、教育质量评估中心评估监测研究处处长张勇等出席会议并作报告。厦门大学校党委副书记徐进功教授，厦门大学原副校长、CIQA理事长邬大光教授出席研讨会开幕式并致辞。复旦大学副校长、CIQA联盟副秘书长徐雷教授主持了开幕式。

徐进功在致辞中指出，研讨会的召开对于深化高等教育高质量发展认识、提升高校内部质量保障能力建设水平、推动高校提高人才培养质量具有重要的意义，希望各位老师能通过此次会议，加强交流、相互切磋，携手共建，共同推进学校人才培养质量全面提升，为加快推进中国式高等教育现代化，建设高等教育强国，实现中华民族伟大复兴贡献新的力量。

邬大光表示，全国高校质量保障机构联盟的核心任务就是要持续推动高校质量保障建设，提升高等教育教学质量，希望各高校的研究队伍可以通过CIQA平台进行充分的学习互鉴，将前沿的、有价值的新理论、新理念在学校的教育实践中落实，更好地提高我国的高等教育教学质量。

教育部教育质量评估中心高等教育院校评估处处长盛敏作题为《以评估定向促强，共商共研做实新一轮审核评估》的报告。她回顾了高校教学评估40年实践探索，并从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个维度详细介绍了新一轮审核评估改革的重点以及高校如何扎实有效做好新一轮迎评工作的要求。她强调，各高校要提高战略定位，以评估理念引领学校再思考目标使命；要做好顶层设计，以评估举措推动学校再优化育人体系；要加强质量保障，以评估要点促进学校再增强人才自主培养能力。她希望各高校通过评估有效推进学校教学工作，合力推动学校发展，持续推进质量共同体建设。

教育部教育质量评估中心评估监测研究处处长张勇作题为《数据赋能，提升本科教育教学质量常态监测工作成效》的报告。他指出，建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，是构筑中国竞争新优势的有力支撑。他从数据赋能的角度分析了高等教育教学质量监测工作的现状，并就未来评估工作如何促进教学质量提升提出建议和思考。他希望各高校能通过数据赋能实现数据驱动下更高水平的高等教育质量管理，共同构建质量共同体，助推高等教育强国建设。

厦门大学教育研究院邬大光教授作题为《成就与预警：人才自主培养与质量保障》的报告。他从中国人才的自主培养质量引入，指出当下中国高等教育在人才自主培养方面存在的不足。根据自身的实践经验，他就人才的自主培养、教学管理改革等方面分享了自己的观点见解，并通过海内外各名校在人才自主培养和教育质量保障体系等方面的对比分析，为当下国内高校的人才培养提供了改进的新思路。

厦门大学教育研究院院长别敦荣教授以《高等教育质量文化及其建设路径》为题进行报告。他从高等教育质量文化的内涵及其形成、高等教育质量文化建设的意义与路径三个方面进行分享。他指出，建设高等教育质量文化应树立以学生为中心的高等教育质量核心价值，打造基于高校的高等教育质量文化建设组织体系，构建内外结合、合作共治的高等教育质量保障体系，建构高质量发展的高等教育体系。

大连理工大学原副校长李志义教授以《压实质量保障主体责任，构建质量保障共同体》为题对新一轮审核评估方案进行解读。他分析了审核评估与高等教育质量保障的内涵及新一轮审核评估的主要特点，并从审核评估类型、评估指标、评估管理、评估指标等四个方面阐述了新一轮审核评估的实施要点。

本次专题报告层级级别高、报告主题多样，内容丰富。参会党员纷纷表示，通过本次学习，对高等教育进入高质量发展新阶段有了新的认识，对高校质量保障、审核评估和质量文化建设也有了更深入理解。大家将以迎接学校新一轮本科教育教学审核评估为契机，切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，不断优化教育教学质量保障体系，全面推动质量文化建设，为进一步提升学校本科人才培养质量贡献力量。

  （教师发展中心党支部、教务处现教中心联合党支部）