教师总体评价（92.86/100）

1、教学内容（95.32/100）

（1）本课程的深度和广度适当，教学进度合理；

（2）任课教师讲课时能够比较各种理论和方法、阐述所讲授概念的背景与来源、较广泛讨论不同学者和学派的观点；

² 对学术型课程：教学内容结合科学研究，能及时反映最新研究成果和先进技术，教学中融入了对学生科学研究、学术研究的基本能力的训练；

² 对专业型课程：教学内容理论联系实际，结合国家需求和行（企）业领先技术/理念设置教学内容；

² 对全英文课程：满足学术型/专业型课程的内容要求，任课教师的英文表述流畅；

（3）任课教师的讲解概念准确、逻辑严谨、条理清晰、重点突出。

2、教学态度（98.38/100）

（1）任课教师在教学活动中体现出良好的师德师风和严谨的学术态度；

（2）任课教师从来没有迟到、早退、随意调课，不在课堂教学时间从事与教学无关的活动；

（3）任课教师备课充分，授课精神饱满，精心组织每一次教学活动，重视研讨过程，答疑充分耐心，作业批改认真；

（4）任课教师对学生友善，真诚关心学生、欢迎学生向教师寻求帮助、课内外与学生有充分的接触。

3、教学效果（85.95/100）

（1）本课程的课堂气氛活跃，使我对课程涉及的领域产生了浓厚的兴趣；

（2）通过本课程的学习，我能够较好的理解、吸收、掌握本课程讲授的相关知识，了解相关研究前沿（技术革新）；

（3）通过本课程的学习，我感觉对自己独立思考、分析问题和解决问题、以及创新（实践）能力的提高有很大帮助。

4、教学方法（92.61/100）

（1）任课教师在教学时融入了启发性、引导式的教学方法，能够鼓励学生参与课堂讨论、提出问题、发表不同的观点或提出质疑，师生互动良好；

（2）任课教师以提高授课效果为目的，合理运用了板书、多媒体、MOOC等一些教学手段；

（3）本课程的考核注重过程考核和结果考核相结合，考核方法科学、公平、公正，考核结果能够比较准确地反映学生的综合能力。

     经过统计，四年学生评教结果均高于92分，具体评教系统导出结果见表1和图1所示。

表1 四年课程学生评教结果统计表

图1 非电量电测技术课程四年学生评教情况与分项得分情况