《非电量电测技术》为1983年开课以来，西安交通大学全校历史最为悠久的研究生公共学位课程之一，以全校硕博本学生为主，覆盖了学校多个学院的多个专业。以“讲传承、重基础、强实践、广受益、受欢迎”为己任持续进行课程的建设与优化。本课程今后5年建设采取分步骤、逐递进、稳推进的方式进行。

1、完善课程思政教学设计和教材建设

（1）深入调研传感器应用与发展中，行业跌宕起伏的事迹与国内该行业的发展史，多维度、多角度挖掘与课程相关的思政素材；

（2）研究传感器与测试技术在国家新能源战略、物联网发展、人工智能建设等方面的重要应用，润入更新更多的课程思政案例，优化思政教案；

（3）结合国内外最新传感器与测试技术动态，对授课和实践教材进行修订和完善，使教材内容更具科学性、前沿型和实用性。

2、丰富教学方法和手段

（1）在坚持线下/线上教学的同时，邀请传感器与测试技术领域的专家参与讲座和研讨，拓展学生的知识面；

（2）基于多媒体教学手段，对现有案例分析同时，进行角色互换以增强师生互动，使学生加深对课程知识点与应用的理解和思考；

（3）用虚拟仪器为传感器进行数字赋能，开发“虚拟仿真实验系统”，用“以虚带实，以实促虚”的教学手段，再实施研讨式、翻转式等个性化教学改革展开案例教学，帮助学生将理论与实际相结合，以提升学生解决复杂工程问题的能力。

3、拓展实践教学和产教融合

（1）推进实践微课、微视频等教学信息化资源建设，为学生打造立体化学习环境，培养学生自主学习能力；

（2）鼓励多专业学生积极进行学科交叉融合，参加国内外学术交流、竞赛等活动，提升学生的创新能力和团队协作能力；

（3）与企业共建实验室或研究中心等合作平台， 从“补短板、争发展、求创新”为抓手，建设标准化非电量电测技术实验室。

4、增强过程评估与反馈

（1）实施多元化评价体系，包括课堂签到与表现、互动答题与解析、实验预习与安全、实验操作与报告、学科竞赛与分享等多个方面，全过程全方位评价学生的学习效果；

（2）通过搭建信息化平台，鼓励学生提供课程反馈意见，广泛了解学生需求，优化教学内容和方法；

（3）开展课程建设、学生科研的经验分享和交流活动，促进教师间的相互学习和成长。

5、营造互助友爱的学术氛围

（1）在学生的课题研究、实验探究等活动中，互动时教师给予行之有效的互动和帮助，提出有建设性的解决方案，快速提高学生的实际问题解决能力；

（2）举办学术报告、讲座等活动，提升学生的综合素质和国际视野；

（3）扩展线上沟通渠道，完善微信群、公众号、实验网站、公共教学平台等线上交流平台，便于师生沟通交流，共享学术资源。

未来五年内，贯彻“以学生为中心”的教学理念，经过逐步规划实施与建设，不断提高《非电量电测技术》课程的教学质量，为培养高素质、有担当的测试技术人才做贡献。