编者按：自1982年首支大学生社会实践团队出征以来，西安交大实践育人工作学生参与面持续扩大、实践水平不断提升，形成了具有交大特色的第二课堂人才培养机制。2014年，西安交大社会实践工作得到陕西省委赵正永书记的高度评价，并被评为“全国大学生暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”，活动得到《中国科学报》、《陕西日报》、人民网等多家权威媒体报道关注。12月23日，《教育部简报》〔2014〕第63期以《西安交通大学大力推进第二课堂建设强化实践育人效果》为题刊登了西安交大第二课堂实践育人工作。全文转载如下：

西安交通大学大力推进第二课堂建设强化实践育人效果

西安交通大学积极贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,围绕立德树人的根本任务，推进第二课堂建设，增强实践育人效果。

三个坚持，明确工作方向。坚持以培育和践行社会主义核心价值观为导向。组织师生深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，在第二课堂开展“寻找我的中国梦”“我为核心价值观代言”等主题教育活动。坚持以弘扬时代主题为重点。发起“发扬西迁精神滇西支教行”“寻访新丝路经济带”“百县百村农村土地流转调查”等第二课堂实践体验活动，引导学生了解国情民情，服务经济社会发展。坚持以创新人才培养机制为目标。采用“专业院系+书院制”的“双院制”育人模式，并将第二课堂建设作为其中的一个重要环节，侧重学生的实践锻炼和行为养成，将实践育人理念贯穿到人才培养机制改革中。

三个支撑，夯实工作基础。以专项计划支撑实践育人目标。制定第二课堂“综合能力提升计划”，明确提出培养大学生的思想政治素养、公民道德素质、全球化视野、职业生涯发展能力、表达能力、艺术鉴赏能力“六位一体”的能力目标。以专门办法支撑实践育人体系。实施“本科生课外必修8学分”“研究生社会实践必修1学分”管理方案，明确规定本科生须在社会实践、科研创新、竞赛活动、艺术培训等第二课堂项目中获得不少于8个学分，研究生社会实践不少于1个学分。在“夏季小学期”开设34门实践类课程，供学生选择学习。以基地建设支撑实践育人环境。在全国21个省、市、自治区建立社会实践、志愿服务、就业创业、专业实践、研究生科技创新、博士生服务基地376个，每年接收万余名学生开展实践活动。

三个强化，保证工作实效。强化实践课程建设。将传统的实践活动转化为实践课程，明确第二课堂6学时专项培训、24学时自主实践、2学时分享交流的学习要求。其中，“课程”环节按需设置、“实践”环节有的放矢、“分享”环节注重拔高，实现了实践育人的良性循环。每年有3000余名学生获得第二课堂学分。强化指导教师队伍建设。打造由学业导师、常任导师（辅导员）、朋辈导师组成的实践育人团队。出台相关办法，明确导师在项目设计、过程管理、成果转化等环节中的地位和责任，鼓励专业教师积极参与第二课堂实践育人工作。强化实践成果转化。将社会实践、志愿服务、科技创新、就业创业、校园文化建设等工作相结合，构建第二课堂实践成果共享机制。每年对学生撰写的各类实践报告进行遴选，并组织专家学者对其中的优秀作品进行跟踪辅导。近年来，借助学校各类创新创业实践平台，孵化出“挑战杯”等科技竞赛作品和创业项目20余项。

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