课程编码：CORE102600

学时：48

学分：3

课程类别：基础通识类核心课

所属板块：哲学智慧与创新思维

选课要求：理工科和工业工程、设计管理学科本科生

任课教师：朱爱斌 张英杰 徐海波 张政 李宏伟 李党超 张育林

朱爱斌，博士，副教授，研究方向包括机器人系统、外骨骼机器人、康复机器人、仿生机器人、创新设计、仿生设计

张英杰，博士，教授，研究方向包括CAD/CAPP/CAM与智能制造、机器人与数控系统

徐海波，博士，教授，研究方向包括机器人及应用、机械设计理论及方法

张政，博士，副教授，研究方向包括机器人控制、机器学习、新能源汽车的智能控制技术

李宏伟，讲师，研究方向包括设计思维、创新设计

李党超，工程师，研究方向包括机械自动化、机器人应用

张育林，工程师，研究方向包括机械自动化、3D打印

课程内容简介：

本课程为学生讲授系统化创新思维的理论、方法和工具，培养学生的创新思维和创业意识，为学生提供创新设计的理论基础；同时，通过机器人创客实践案例分析，以机器人创意设计和制作过程为实践教学对象和内容，从而丰富课堂教学内容，增强教学深度，实现理论联系实际的强化式教学服务模式。

本课程提倡跨学科为理念，组织学生以多学科协作的方式组成实践小团队进行机器人产品创新和社会创新项目。

本课程的主要目的是建设一门以技术创新为导向的提升创新创业教育示范的创新思维和机器人创客实践课程。旨在提升学生创意创新创业意识，挖掘培育跨学科跨院系交叉、注重团队合作精神的创新与创业能力。

先修课程：工程制图或者机械制图

授课模式：面授讲课

使用教材及参考书：

[1] 托马斯·洛克伍德（Thomas Lockwood）；李翠荣，李永春等译. 设计思维：整合创新、用户体验与品牌价值[M]. 电子工业出版社，2012.

[2] 鲁百年. 创新设计思维——设计思维方法论以及实践手册.清华大学出版社，2015.

[3] 周苏. 创新思维与方法.机械工业出版社，2017.

[4] 杜绍基. 设计思维玩转创业.机械工业出版社，2016.

[5] 隋金雪，邢建平. Arduino 思维大爆炸—机器人创客综合能力实训教程.清华大学出版社，2016.

考核方式：讨论成绩占10%，折纸机器人实践占20%，机器人设计评估成绩占20%，机器人行业调研成绩占20%，机器人原型制作或竞赛、创业拓展成绩占30%。