一、基本信息

姓名：孙二军

邮箱：892066920@qq.com

导师简介：三级教授、博士生导师、省级教学名师，现为英语师范学院·教育学院院长，陕西高校青年创新团队（“一带一路”沿线国家教育发展战略研究创新团队）负责人，陕西省学科建设和研究生教育教指委委员、陕西省基础教育教指委跨学科专委会副主任委员、陕西省教育学会教育统计学专委会副理事长、陕西省教育理论研究会常务理事。

二、研究方向：

1.外语教师专业发展

在多学科融合的视域下，关注外语教师专业发展的前沿热点领域，注重理论研究与实证分析相结合。面向高教领域，重点开展多语种外语教师专业发展的相关研究；面向基础教育领域，重点开展中小学英语教师专业发展及职前培养策略的相关研究。

2.区域国别的教育发展战略

 聚焦“一带一路”沿线国家的教育舆情及战略分析，凸显教育改革与发展的国际视野与互通互鉴，进而在全球教育治理的背景下开展教育政策研究与院校发展研究，促进“一带一路”沿线国家高层次人才培养、教育交流与合作。

三、学术简历

教育背景

1997—2001，本科就读于陕西师范大学，获教育学学士学位

2003—2006，硕士就读于陕西师范大学，获教育学硕士学位

2006—2009，博士就读于陕西师范大学，获教育学博士学位

四、教学课程

本科：教育学原理；教育政策与法规

硕士：教育学原理；国际视野下的教师专业发展；研究性学习与创新思维训练

博士：外语教师专业发展；区域国别的教育发展战略

五、教学科研成果

专著

1.《区域高等教育发展战略与政策保障研究——基于“高教强国”的视角》，社会科学文献出版社，2014年

2.《自我认同视域下的教师专业发展》，社会科学文献出版社，2016年

3.《大数据时代教师专业发展的思维转向》，西安交通大学出版社，2020年

4.《大学教师专业能力发展的支持服务模式》，西安交通大学出版社，2021年

5.《学科核心素养视域下中小学英语教师语言能力发展》，社会科学文献出版社，2023年

教材

主编《西方教育文论》，北京大学出版社，2014年

论文

1.中小学英语教师职前语言能力框架建构及发展策略——基于一线资深教师的质性研究，《教师教育研究》2023年12月，CSSCI期刊

2.ICT水平对学生数字化阅读素养的影响——基于PISA跨国学生评估项目的多层次模型比较，《开放教育研究》2021年4月，CSSCI期刊

3.核心素养视域下中小学英语教师职前培养的综合改革策略，《西安外国语大学学报》2020年2月，CSSCI拓展期刊

4.“能力圈层”视角下教师职前的专业学习路径及培养策略，《高教探索》2019年9月，CSSCI期刊

5.基于“问题解决”的教师职前专业学习路径及培养策略，《国家教育行政学院学报》2019年2月，CSSCI期刊

6.美国本科教育质量评估的“学习转向”及启示”，《江苏高教》2016年1月，CSSCI期刊

7.“以学习为中心”的高等教育质量观及其路径分析，《高教探索》2015年2月，CSSCI期刊

8.教师专业发展的语言转向及路径选择，《中国教育学刊》2013年8月，CSSCI期刊

9.美国中小学“社会与情绪学习课程开发的现状及策略”，《比较教育研究》2013年5月，CSSCI期刊

10.中小学英语教师培训现状探析:问题与对策，《外语教学》2013年2月，CSSCI期刊

11.英语教师教育ESP课程开发及其教材建设策略——以《教育文论选读》为例，《中国大学教学》2013年3月，CSSCI期刊

12.教师培训模式系统设计及改革策略，《中国教育学刊》2012年8月，CSSCI期刊

13.大学的分化与科研的定位，《高教探索》2008年12月，CSSCI期刊

14.“高师院校教师教育模式改革的分类特征及思考”，《国家教育行政学院学报》2008年7月，CSSCI期刊

15.对我国远程高等教育的理性思考，《现代远距离教育》2008年2月，CSSCI期刊

16.对我国远程高等教育的理性思考，《现代远距离教育》2008年2月，CSSCI期刊

17.高师院校“学术性”与“师范性”的释义及实现路径，《高教探索》2008年4月，CSSCI期刊

18.学校管理中的公关三度，《教育发展研究》2006年10月，CSSCI期刊

19.核心素养视域下中小学英语教师职前培养的综合改革策略，《西安外国语大学学报》2020年第1期，CSSCI扩展版期刊

20.基于“思维转向”的教师专业知识学习路径及策略，《现代教育管理》2019年第7期，CSSCI扩展版期刊

21.“特岗计划”的政策分析及改进策略——基于理性选择制度主义，《教学与管理》2015年第21期，CSSCI扩展版期刊

22.“情境”中的教师及其专业发展，《教育学术月刊》2011年第5期，CSSCI扩展版期刊

23.教师专业发展中的身份认同与认同危机，《现代教育管理》2011年第2期，CSSCI扩展版期刊

24.对我国非师范院校教师教育改革的理性思考，《教育探索》2010年第12期，CSSCI扩展版期刊

25.素质教育缘何遭遇困境，《现代教育管理》2009年第8期，CSSCI扩展版期刊

科研项目

1.国家社科基金项目（主持）：核心素养视域下中小学英语教师语言能力标准及发展研究（项目编号：17XYY029）2017-2021

2.教育部国别和区域研究课题（主持）：中小学教师地位待遇的国际比较及提升策略研究——以波兰、芬兰、德国、美国、日本、韩国和中国为例（项目编号：19GBQY027）2019-2020

3.教育部人文社科基金项目（主持）：大数据时代教师专业发展的思维转向及职前培养策略研究（项目编号：15YJC880064）2015-2020

4.陕西省社科联项目（主持）：国际化大都市背景下西安地区外语教育本土特色研究（项目编号：2012C078）2012-2017

5.西安市人文社科基金项目（主持）：国际化大都市背景下双语地方课程开发的策略研究（项目编号：12Y22）2012-2016

6.陕西省教育厅基金项目（主持）：美国本科教育质量保障的理论与实践研究（项目编号：12JK0100）2012-2014

7.陕西省教育厅基金项目（主持）：陕西省中小学英语教师培训现状调查研究（项目编号：2010JK233）2010-2012

六、学术交流活动

•陕西省教育理论研究会学术年会（2013年1月，陕西师范大学），大会报告

•全国教育硕士实践基地与案例教学研讨会（2015年8月，烟台）分组报告

•陕西省教育理论研究会学术年会（2014年7月，陕西理工学院），大会报告

•中小学英语教育改革与发展“全国峰会”（2017年9月，西安外国语大学），大会报告

•陕西省高等教育学专委会学术年会（2017年12月，陕西科技大学），分组报告

七、主要荣誉

1.陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖，2015

2.陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖，2017

3.陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果三等奖，2021

4.陕西省思想政治工作研究成果奖三等奖，2023

5.陕西高等教育教学成果奖一等奖，2023

6.陕西高等教育教学成果奖二等奖，2015