编者按 学校高度重视辅导员队伍建设，实施“思政学习、专业培训、科研助推、以赛促建”辅导员素质能力提升工程，构建了校院两级培训体系，创新开展集体备课、工作沙龙等形式交流培训，着力提升辅导员的理论素养和实践能力，促进辅导员职业化、专业化发展，打造一支新时代的高素质辅导员队伍。本栏目将持续推出校院两级辅导员队伍建设资讯，欢迎持续关注。
近日，学工部日常思政工作研究中心本学期第四期专题集体备课会在竹园4号楼会议室举行，学工部日常思政工作研究中心学工干部、马克思主义学院思政课教师、心理中心教师20人参加。集体备课会由中心主任穆宏浪主持。
网络与信息安全学院辅导员成诺、计算机科学与技术学院辅导员章燕玲代表上一期集体备课小组分享了两个小组研讨的情况。
章燕玲在发言中谈到，第一组围绕“当前西电学风存在的突出问题、原因和解决办法；大学学习的阶段性特征和对策；大学生朋辈教育在学风建设中的作用”三个问题进行了交流，我们认为：“解决问题的关键在于西电优良学风的传承和引领。大学思想政治教育的本质在于立德树人，关键要有一支优秀的教育队伍。学风建设是一个系统问题，需要各类育人力量凝聚共识，整合育人资源，统一育人理念，充分发挥日常思想政治教育、课程思政与思政课程同向同行、互联互通作用。学风建设不能完全依赖于朋辈教育，思政课教师、专业课教师、辅导员是主要的教育力量，要发挥好各个群体之间的协同作用。”
成诺在发言中谈到，第二组聚焦“高校学风建设的数字化变革及应对措施；大学学习的误区及其破解之道；大学生学业内卷现象的成因及突破”三个问题进行了探讨，我们认为：“应该运用马克思主义理论剖析内卷现象的内外因，为学生提供科学的认知路径，引导学生正确处理个人与集体的关系，传递社会正能量。广大教师要指导参与学生各类实践，特别是社会实践活动，发挥实践育人作用，引导学生在做中学、在生活中学，将小我融入大我，把人生理想融入国家和民族的事业，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
随后，全体参会人员结合实际工作中遇到的问题和工作思考，围绕大思政格局下日常思想政治教育工作的薄弱环节及应对举措，进行了深入剖析。
马克思主义学院思政教师孙江可谈到：“大家提到的当前思想政治教育工作的薄弱环节是真实存在的，是亟待解决的。从马克思主义角度为学生建立面对实际问题的分析框架和思维模型是指引学生成长成才的关键环节。今后应当将思政教师专业优势同辅导员日常教育管理更进一步有机结合，转变教和学的内在关系，让思政课贴近学生所思所想，真正形成‘大思政课’育人格局。”
心理中心教师丁兰艳表示：“本次的讨论十分有感触，关于思想政治教育工作薄弱环节的问卷分析也十分详实。目前部分学生的确存在学习焦虑、社交焦虑的现象，需要引导学生避免过于负面性暗示，降低对完美主义的期待。从心理学角度解读，焦虑和迷茫主要和自我意识不明确有关，通过心理疏导、德育教育等全方位育人模式，帮助学生树立正确的价值观、世界观，需要多方共同努力。”
微电子学院辅导员王猛谈到：“大学生思想政治教育不能脱离当代青年人的特点，将学理性问题转化成学生感兴趣的话题，我认为或许不失为一种发挥学生主体性的实践方向。扭转学生被动接受的局面，老师指导+学生自主，从而达到1+1>2的效果。”
穆宏浪在总结中谈到，本学期日常思政工作研究中心凝练了12个主题，将按照两周一次的计划，主题式、常态化、多形式开展集体备课，同时他欢迎各位老师主动抛出工作中遇到的难点、痛点，随时向中心办公室反馈，中心将搭建好研讨交流平台，持续组织小型化研讨。
