以教书育人为使命

——记西安电子科技大学2015年师德标兵朱江峰副教授

■ 学生记者 李梦鹤

他是学生心中学富五车、尽心尽力的良师益友，任教5年，所带研究生中4人次获国家奖学金，1人次获校级优秀毕业生，2人次获院级优秀毕业生，2人次获“工信部五所”奖学金；他是耐得住寂寞、用心科研的学者，在激光技术领域取得了累累硕果，仅2015年一年就带领团队发表SCI学术论文13篇；他是学院青年教师的榜样，作为激光技术系主任，他积极参与学院事务，组织学院“青年教师沙龙”，团结和带领青年教师相互学习，共同进步。他就是西安电子科技大学物理与光电工程学院朱江峰副教授。

细节着手，充分调动学生积极性

2011年，完成日本北海道大学博士后研究工作的朱江峰来到西安电子科技大学任教。任教以来，朱江峰先后主讲了《物理光学》、《Laser electronics》、《激光原理》等多门本科课程和《超快激光技术及应用》研究生课程，他结合自己丰富的专业知识，充分调动学生学习的积极性，讲授取得了非常好的效果，给学生以深刻的印象，教学评价很高。

朱江峰讲授的课程跟自己的专业方向比较相关，加上他在专业方向上良好的工作基础，讲起课来比较得心应手。在讲授物理光学的时候，朱江峰会从实验室里找来相关器材，在课堂上给学生做演示实验，让学生身临其境地感受实验过程。朱江峰在课堂上给学生的实验展示，不仅吸引了学生的注意，而且加深了他们的切身体会。

上课之前，朱江峰总是会先思考回忆自己在大学时是怎么学习这门课程的以及如何解决学习中遇到的难题。他从学生角度思考，并结合现今90后大学生的思维模式，深入探索如何才能让学生更好地接受并掌握知识。同时，朱江峰认为精心备课是必不可少的，要针对学生的基础和特点设计讲课方法。开始讲授一门课必须要投入很多心血，自己要先吃透并熟练掌握课程内容。每讲一次课，朱江峰都会重新修改课件，他说：“知识在不断更新，相应地，老师展示给学生的课件也要及时更新。去年有一门课程被列为教改项目，我就做了全新的课件，相比之前的课件，里面的内容全部更新；为了更吸引学生，我还特意准备了一些图片和动画添加到PPT中。”

课堂上，朱江峰经常通过讲述科学史上经典的案例，为大家引入课程内容。“一束光照射在一个不透明的小点上，按常识这个点正背后应该是暗点，至少在两百年前大家都是这样认为的。然而一个法国科学家通过计算发现这个点背后是亮点，这就是历史上著名的泊松亮点。”每次讲授光的衍射现象朱江峰都会给大家讲这个科学史，并亲自给大家演示这个实验。朱江峰说：“如果一直遵循惯性思维，大家就不会发现这个现象。如何从现象推导本质，是物理学重要的研究方法。”

怎样充分调动学生学习的积极性，朱江峰认为，在教学过程中需要善于跟学生互动。朱江峰上课时有一个特点，不是一直站在讲台上讲课，而是走下讲台到学生中去。“南校区的教室很大，讲台距离学生太远。因此走到学生中去，和学生一起看着黑板，不仅能保证良好的课堂纪律，而且能营造互动交流、共同学习的氛围。”

很多时候，朱江峰会提出一些学生学识范畴内的问题来启发学生。“我经常问大家当你们看到这个物理现象时有没有想过为什么是这样。学物理的要经常问为什么，要留心日常生活中的点点滴滴。” 朱江峰的研一学生南星说：“我在本科期间曾经上过朱老师两门课，觉得朱老师讲课的内容和方式都是我们学生容易理解的，非常喜欢听朱老师讲课。”

如今，朱江峰依然在不断地深入钻研教学技能，他不断向老教师们请教讲课技巧，希望能对教学过程有更好的把控。他说：“现在我还在向老教师学习，希望将来也能为年轻教师树立一个榜样。”

认真指导本科毕业设计

在指导本科生毕业设计方面，朱江峰在毕设开题、查找资料、实验理论研究和论文撰写等各个环节都严格要求和把关。

物光院毕业设计学生多而指导老师少，每个老师都要指导6到8个学生，如何为这么多学生指导好毕业设计是个不小的挑战。在繁重的教学、科研和教研室工作之外，他保证每周为学生辅导一到两次。“我希望学生在大学的最后一个学期真正学到一些知识和技能，而不仅仅是完成一项任务。我是做实验科学的，希望通过毕业设计让他们提前适应工作或者继续深造。”

在指导毕设过程中，朱江峰还努力给学生提供良好的实验环境，他联系中国科学院物理研究所、近代物理研究所等单位开展联合毕设研究，紧跟科研的最前沿，极大地开阔学生的视野，真正得到良好的科研培训。前年两名学生毕设需要到北校区实验室做实验，朱江峰每天早上开车把他们从南校区带到北校区实验室，晚上再把他们带回来，坚持了三个月。

在朱江峰的带领和帮助下，他每年的本科毕设都有很高的优良率。朱江峰曾指导过的学生郭洁说：“大四那年，我幸运地选到了朱老师指导毕设。由于研究课题涉及到研究生时期才会学到的非线性光学知识，一开始我有些不知所措。朱老师发给我许多文献资料，每周还定期安排一个下午与我们会面，为我们解答各种问题。朱老师从事超快光学研究近十年，他给我们讲述了许多技术细节，我仿佛看到了真实科研图景的冰山一角。毕业答辩时，我与几位评审老师对答如流，甚至还得到了杨志勇教授的好评，最终答辩成绩为优秀，这都得益于朱老师的精心指导。”郭洁现为中科院上海光机所博士生，专业方向为全固态超快激光。

尽心尽力培养研究生

在研究生的培养中，朱江峰尽心尽力，全力指导研究生的理论知识和实验技能，培养研究生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高研究生的综合素质。

“我很乐意和学生们一起做实验，也很享受这个过程，我们的团队是一个积极向上的团队，科研氛围很好。”朱江峰自豪地说。在朱江峰的带领下，课题组活泼开放，干劲十足。研究生都能在早上八点半之前进入实验室，晚上还会再加班两三个小时。曾获得国家奖学金的高子叶说：“朱老师是一个非常认真的导师，从实验方案制定、实验细节把握到实验结果整理，事无巨细朱老师都严格把关。我在博士期间发表了7篇SCI论文，每一个实验都是朱老师悉心指导的，每一篇论文朱老师都为我修改了很多遍。此外朱老师在生活中也和我们打成一片，关心我们每个人的生活。真的非常感谢朱老师。”

朱江峰以先进的科研理念和极大的激情培养每一个研究生。课题组每周开一次seminar，由一个研究生做组会报告，鼓励英语报告。每一个研究生周末提交一份weekly report，就这周的工作进行总结。对于一年级研究生，每周一晚上和他们就科研文献阅读或上课时遇到的问题进行讨论；对于高年级研究生，则是在周一上午讨论上周实验进展，实验过程中的问题和困难，这周的实验计划等。他说：“周末静下心来想想自己这周做了什么工作，得到了什么结果。在这个总结过程中学生就会及时发现问题，思考问题，老师就能够及时把握研究进展。这样周一的讨论就能及时给出问题的解决方案，提高科研效率，增加研究深度。”

在朱江峰的指导下，团队研究生毕业前均发表高水平SCI学术论文，其中四人次获国家奖学金（二博士二硕士）、一人次获校级优秀毕业生（全校共五人）、两人次获院级优秀毕业生，两人次获“工信部五所”奖学金，毕业研究生就业单位良好，专业素质受到好评。

耐得住寂寞，用心坚持科研之路

“对于科研，我从来没有放松过。要想做好科研，必须要用心坚持，要耐得住寂寞，坐得住板凳，轻轻松松绝对做不好科研。”朱江峰这样说，也这样做。他积极开展科学研究工作，近年来主持和参与了国家自然科学基金青年基金、科技部重大仪器专项等科研项目多项，总经费400多万元。

他在全固态超短脉冲激光产生与非线性频率变换领域开展了系列研究，取得了优异的成果。先后实现了多种Yb和Nd掺杂激光晶体及陶瓷激光的输出。首次在国际上获得LD直接泵浦的Yb:GYSO飞秒激光；首次实现Nd,Y:CaF2、Nd,Y:SrF2激光介质的飞秒锁模。系统掌握了二极管泵浦Yb激光的克尔透镜锁模技术，在多种Yb晶体中都实现了克尔透镜锁模，脉冲宽度均小于100 fs。在国内首次实现飞秒激光同步泵浦的光学参量振荡器，开展了高功率双波长飞秒光学参量振荡器和腔内倍频飞秒光参量振荡器研究。作为国家自然科学基金研究课题，成功开展了全固态飞秒Yb激光器同步泵浦的光学参量振荡器研究，目前正继续向大功率、宽调谐和相位锁定方向前进。多次在国际激光与光电子学会议(CLEO)、先进固体激光国际学术会议（ASSL）上做口头报道，在全国激光技术与光电子学学术会议、秋季物理会议和超快激光（UFO）国际会议上作邀请报告。相关结果在Optics Letters、Optics Express、Laser Physics Letters、IEEE Journal of Quantum Electronics等国内外重要SCI杂志发表论文三十多篇，申请发明专利十项，授权一项，在国内外同行中产生了一定的学术影响力。

近年来，朱江峰带领团队开发的二极管泵浦新型全固态飞秒激光器正在向小型化、集成化、低成本方向发展，有望在信息、生物、医学等多个应用领域得到重要应用。

尽人事，努力做好学院工作

在教学科研工作的同时，朱江峰还担任了激光工程系主任一职，认真做好学院各项事务的上传下达，尽心尽力为教研室服务，得到了教研室老师的广泛好评。他还积极参与学院事务，做好教授委员会委员和教代会代表的职责，协助学院领导完成学科自评、重点实验室申请、学位授权点自评、十三五规划等事宜；并负责学院“青年教师沙龙”活动，团结和带领学院青年教师相互了解，相互学习，共同进步。

“我们教研室是一个具有光荣传统的教研室，老一辈科学家作出了很大的贡献。但目前遇到了一些困难，人才断层现象比较严重，缺乏领军人才。虽然我经验还远远不够，力量也很薄弱，但我会尽自己最大的努力，团结师长，加强人才引育，增加学科交流，争取科研机会。希望激光技术系的发展越来越好。”

作为一名大学教师，朱江峰始终以教书育人作为自己的神圣使命，以高尚的师德作为自己的人生信条，敬业爱业勤业，在教学和科研工作中投入饱满的热情，认真出色地完成各项教学科研任务。

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