编者按：为深入推进创新创业教育改革，推动形成科技创新人才自主培养体系“西电经验”，西安电子科技大学创新创业学院以基层教学组织建设为切入点，以培养学术志趣为目标，建设科技创新俱乐部/新文科创新俱乐部，为学生打造一个自由而全面发展的创新创业学习载体。为此，创新创业学院特推出“创新赋能者说”专栏，欢迎实验中心、竞赛基地及俱乐部供稿，谈谈创新创业教育的心得与体会。来稿请投liuyi@xidian.edu.cn。

一、俱乐部的背景介绍

生物光学科技创新俱乐部成立于2023年，依托西安电子科技大学生命科学技术学院生物光学实验室建立，由陕西省高层次青年人才、华山学者“菁英人才”胡波教授担任俱乐部科研教师及责任教师。俱乐部聚焦智能医学检测技术，开展跨学科精准诊疗技术研究。

俱乐部现有成员280余人，成员来自全校多个专业，学生参与实践项目累计获得省部级以上奖项20余个。2024年，俱乐部累计走访调研企事业单位10家，参与企业交流合作30余次；依托大学生创新训练计划，俱乐部共发布俱乐部课题9项，企业课题12项，共吸引120名学生参与，每个项目均配备研究生参与项目指导。

二、俱乐部人才培养模式介绍

（一）日常管理结构清晰

俱乐部日常管理主要分为五个关键环节，包括理事会、技术部、宣传部、组织部和财务部，除理事会外，其他部门均有俱乐部学生兼职参与管理，负责课程、讲座、指导、宣传、报销等日常工作的组织管理。每个环节分工明确且相关管理职能不影响学生参与项目实践，确保俱乐部的长期发展。

（二）志趣相投热情不减

俱乐部主聚焦智能医学检测设备领域，以研发检测设备为主，拓展生物芯片、人工智能、3D打印和微纳加工等技术在该领域的应用，具有多学科交叉和融合的特征。俱乐部围绕临床医学核心问题，推进新型智能精准诊疗技术和设备在重大疾病检测领域的开发和应用。俱乐部与大医集团、瑞新康达、陕西脉元、先趋医疗等业内企业合作紧密，为学生提供丰富的企业实践课题。

以医学检测为方向，俱乐部吸引了全校280余人参与，学生来自全校各个学院和专业。同学们怀抱着对智能医学检测的浓厚兴趣聚集在这里，相互之间形成了友好的关系。在每周五的集中实践阶段，学生与指导教师热烈地讨论智能医学检测领域的相关问题，并激发出许多令人耳目一新的技术应用方向，并得到了企业导师的认可。依托大学生创新训练计划，部分想法已经付诸实践。

（三）课程铺垫上手不难

为了帮助新进入俱乐部的学生掌握智能医学检测的基本知识，也是为了进一步筛选出学术志趣更匹配的成员，俱乐部形成了系统而全面的课程体系。该系列课程旨在为学生提供丰富多样的学习体验，促进他们的全面发展。帮助学生运用所学的基本原理判断问题和解决简单的实际问题，并应用它们来开发生物医学检测应用的科学仪器。

具体方式有：1.通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生自主探索和学习。2.设立不同的课题方向，每个课题都配备研究生作为指导，他们将为课题组成员提供科研思路、实验设计、数据分析等方面的专业指导。3.带学生实地考察，引导学生将社会实践中的所见所闻与课堂教学内容相结合，让学生在实践中学习，在学习中实践。

（四）校企项目干劲十足

俱乐部与大医集团和瑞新康达企业合作开展创新创业教育，与大医集团、瑞新康达、陕西脉元、先趋医疗、镁伽科技、西安交通大学第一附属医院和美国佐治亚大学展开深度合作，累计组织企业汇报交流30余次，带领学生实地考察企业先进设备的设计思路和市场策略，帮助学生提升实践能力和问题解决能力。

俱乐部与大医集团、瑞新康达签订了实践教育基地协议，大医集团承诺为教师科研和学生学习提供平台，期望双方深化合作，共同培养高素质人才，推动高质量发展。目前，瑞新康达与俱乐部的合作课题已启动并实施1年。年终汇报中，有17位同学的实践成果获得了公司领导及专家的一致认可，并获得企业颁发的校企合作实践证明，帮助学生在未来求职中掌握先发优势。此外，公司也欢迎参与企业课题的学生来公司就业，公司将为相关同学提供优厚的待遇保障。

（五）五维一体成效显著

俱乐部深入贯彻教科人国家战略，推进创新创业教育改革，率先开展以项目制为核心的实践教学改革，坚持将创新创业教育与产业深度融合，从五个维度推进实践教学探索，着力构建校企深度融合的产学研协同创新培养模式，取得显著成效。

（1）发挥产学研一体化环境育人基础作用。俱乐部打造了以智能医学检测仪器研发的金字招牌，吸引具有相同学术志趣的学生参与，形成了志趣相投的俱乐部学术氛围。此举排除了杂音的干扰，使俱乐部全体成员形成了方向一致的凝聚力，推动俱乐部向好向优发展。

（2）明确“校内导师为主，企业导师为辅”的培养策略。学校是教书育人的主阵地，教师是教书育人的主力军。因此，俱乐部明确了校内教师在培养学生中的主导地位，由校内教师把控教育的原则、过程、内容和进度，企业导师按照校内教师的规划，参与项目指导。

（3）以高质量赛事引创新创业教育实践。参与高质量双创赛事既能验证项目的市场接受度，又能帮助学生提升学业绩点，还能凸显教师参与实践教学成果。因此，俱乐部要求每个实践项目均以参与高质量赛事为目标。在此过程中，学校教师与企业导师一起不断指导和完善项目，实现以赛促教、以赛促学、以赛促创。

（4）汇聚政产学研金各方资源。汇聚项目、技术、行业、市场的多方教育资源，助力校企之间师资、实验室等资源共享，通过校企合作，促进科技成果产业化，聚集创新资源。

（5）以培养创新精神、创业意识和创新创业能力为目标。参与高质量赛事只是手段，俱乐部更注重在此过程中培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力：以立德树人为导向帮助学生建立正确创新创业价值观；以创业意识对待工作,有强烈的责任感和事业心；开展创新创业教育,加强对学生创新创业实践能力的培养,为大学生创业企业提供更多的扶持和帮助。

三、俱乐部人才培养成果

生物光学科技创新俱乐部在2024年取得了显著成效：累计调研10家企业事业单位，并与其中8家达成了合作意向；征集并启动了21个课题，吸引了120余名学子的积极参与此外，成员们在国家级、省部级和校级的科技竞赛中屡获佳绩，共斩获15个奖项及1个省级优秀指导教师奖，充分展现了俱乐部的科研实力和创新潜力。此外，俱乐部在2024年大创项目中获国家级立项2项，省级立项6项。未来，俱乐部将继续加大科研人才培养力度，为有志于生物光学领域的青年学子提供更加广阔的发展空间和机会，助力他们在科研道路上取得更多成就。