以问题为导向、以任务为抓手,
坚守战疫特殊时期“铸魂育人”的神圣阵地
近日,为贯彻教育部抗击疫情特殊时期“开学不返校”的文件精神,省教育厅和学校教务处都下达了“关于2020年春季学期教学工作的通知”。马克思主义学院积极响应,马上部署新学期各门课程的线上进行工作,发动教师们认真分析当前疫情特别时期的学生情况,联系实际地进行教学研究,积极策划做好新学期学生“停课不停学”、教师“离校不停教”远程网络教学的安排。
按照原教学计划,马院本学期在2018级、2019级全体学生需开设四门思政课:马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、形势与政策、思政课社会实践课程。经过几日深入的讨论与交流,目前我们已经形成战“疫”特殊时期坚守阵地,上好思政课的教学设计。
总的思路是:以“四个统一”为基础,以问题为导向,以任务为抓手,认真学习习近平总书记近期关于疫情防控工作的系列讲话精神,讲好中国抗击疫情故事,引导学生认识到战疫中的中国速度、中国力量、中国制度、中国精神的优势,强化爱国爱党爱民情怀,进一步坚定“四个自信”,提升社会责任感和使命感,提高思政课“铸魂育人”的教学效果。
具体实施步骤:
1、以“四个统一”为基础,做好线上集体备课,共享教学资源。按照学院布置,各教研室在微信群上集体备课,讨论网络教学的不同看法;交流网络教学的经验,分工搜集教学资料。我们坚持原有思政课“统一教材(马工程)、统一教学大纲、统一教学进度、统一考试”的原则,要求各课程内部统一共享的网络精品课程(金课)的教学视频以及优质教学参考资源。在复杂的网络环境中避免教师(特别年轻教师)在网络教学上发生政治安全(意识形态安全)事件。目前基本资源已经准备完毕,各门课程在开学前可把相关教学资源:教材(电子版)、教学大纲、教学进度表、教学视频、教学课件等上传教学平台共享,保证开学后学生有基本的学习资料。
2、以问题为导向,以任务为抓手,落实教与学的管理。我们要求每一次课教师要依据教学大纲内容以及相应的教学进度,把教学内容提炼出关键的问题(重点、难点问题),依周逐步布置学习任务,在次周检查学生完成学习任务情况。以问题为导向,确保教与学有明确靶向:围绕问题明确规定学生要完成的学习任务:包括自学教材的内容,观看视频,提出质疑,完成作业。通过学生完成的学习任务,知道学生在学什么、怎么学;老师围绕问题去指导学生自学、互动讨论、答疑解惑、检查作业、批改作业、组织交流。通过教师完成的任务,可以知道教师教什么,怎么教。教与学都可查、可证、可评价,有利于教学管理。避免了学生们在家里难以按时上课、教师找到学生即时教学的问题。
3、理论联系实际,创新教学内容。当前,我国正处于防疫抗疫的非常时期,在这个时期,发生了很多前所未有的故事和困难。学生们会有各种各样的困惑和想法。我们要求老师们结合课程内容,认真组织学习习近平总书记相关系列讲话,充分挖掘防疫抗疫的时代素材和实践事例,给全体学生布置防疫抗疫的网络作业,可考虑开展各种线上交流和互动活动,让学生去关注、搜集和感受那些为爱逆行、勇于担当、甘于奉献的优秀榜样和可歌可泣的感人事迹、用直观生动的典型事例,讲好抗击疫情故事,强化生命教育,培养尊重生命、敬畏自然的理念;引导学生认识战疫中表现出来的中国速度、中国力量、中国制度、中国精神的优势,坚定“四个自信”,提升社会责任感和使命感,增强课程的亲和力、吸引力。
4、成绩评价机制:每一次学习任务都可设置分配一定的分数,比如这六周用100分(平时成绩)来计算,到时期末考试100分。按照原有教学系统4:6计算,这部分比重就40分了,利用分数杠杆促进学生学习。
非常时期,对每一个人都是一场非常的挑战。马克思主义学院教师们牢记总书记的嘱托,有决心克服困难,不辱使命,认真努力,坚守好战“疫”特殊时期“铸魂育人”的神圣阵地。