师说教育家精神（二）

心爱双行  用平凡诠释非凡

省五一巾帼标兵 信息学院教授  郭晔

作为一名有着40年党龄的老教师，践行教育家精神，就是要在教书育人的实践中不断追求卓越和创新，坚持以学生的全面发展为己任，坚守教育初心，勇担育人使命，成为学生成长路上的“引路人”和“筑梦人”。

“倾其所能，以生为本践初心”

师尽心，生进步，师生同成长，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。让计算机课程内容能够紧跟IT时代发展需要是我最大的心愿，怀揣“心心在一职，其职必举”的职业理想，工作中我会持续关注学科、专业、课程建设领域的最新动态和研究成果，并将互联网时代新理论、新技术融入教学实践中，带领学生参加计算机类竞赛，锻炼学生自主学习能力。所负责的《软件工程》专业获批省一流专业建设点，《软件工程》课程获批第三批省一流课程。

“琢玉成器，德融课堂铸心魂”

课程思政是教书育人的“升级版”，用心设计每节课，把“大道理”转为课堂“小案例”，把“大思想”融入实训“微课题”，把“有意义”讲得“有意思”。在主讲《数据库应用》课程内容概述时，将四大核心模块与“博学、明理、立诚、济世”的校训一一对应，展开内容所蕴含的思政要素；在主讲《软件工程》课程时，用“珠峰诠释世界新高度精神”阐述软件发展对国家的重要性；在教材建设中，秉承“尺寸教材，悠悠国事”理念，每章给出课程思政导学关键字、内容要义、思政目标等，同时注意教学内容落地，录制教材配套课程思政微视频、编写体现显性与隐性效果的课程思政案例等。

“凝心聚力，薪火相传促成长”

教学的核心问题是人的问题，一个人的力量总是有限的。工作中，先后自发成立教学改革、专业建设、教材编写、课程思政研究、学生创新团队等多个团队，团队始终秉承“观热点、肯付出、善改革、勤打磨、淡回报”的宗旨，开发的多种教学资源无偿与师生分享，在传帮带中不断提升团队教书育人本领。主编的17部系列教材中，3部获省计算机教育学会特等奖，2部获省级优秀教材一等奖。

“用爱筑路，春风化雨育英才”

热爱学生，为学为事为人的基因必将代代传承。教学中，用真情、真心、真诚拉近与学生的距离，搭建师生共情、全程参与的教学平台，教育学生在点滴奋斗中成长进步。今年我所带的同宿舍5位学生，4位考研上岸，1位就职。为增强自信，树立公平公正的意识，所带班学生每次作业成绩由“自评、互评、老师评”三块构成，然后加权平均计算偏差值，当偏差值大于2时，就一同查找原因，在毫厘必究的严谨中有效改变“上课缺勤、启而不发、互动无力、桌上无本、手中无笔、眼盯手机、心在远方”的课堂现象，及格率高达97%，总体满意度99%。

“桃李不言、下自成蹊”，用心教学，用爱育人，用平凡诠释非凡。

点燃的是信念  照亮的是人生

商学院教授 舒伟

习近平总书记说：“教育的一切行为，其落脚点都在‘培根铸魂、启智润心’这八字育人观上。”一辈子做老师，一辈子学做老师是我始终不懈的追求。教师是学生的镜子，学生是老师的影子。数十载倾心、醉心教育事业，我相信微以致远，润物无声。

“理想信念，照亮教育之路”

爱国守法，忠诚教育，家国情怀注入每一个人心中。在我的执教生涯里，始终坚持贯彻党和国家的教育方针，忠诚于党和人民的教育事业，自觉捍卫教师职业尊严。我从一名本科生留校至今，经历过辅导员、行政秘书、教师等岗位，也有幸在母校的培育下前往西安交大和中山大学求学深造。这一路，信念很简单：把书念下去，然后走回来。当我把目光投射到这群可爱的年轻学子时，我更加明白成为一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心老师的意义，使命担当将自我发展与国家振兴紧密相连，我们手握书卷，以使命为鞭策，奋力向前。

“立德树人，守护教学阵地”

课程思政，严谨治学，知行合一体现在每一节课。时代不断向前发展，知识体系加速更新。教学实践中，通过“课程思政”“一流课程建设”不断增强课程教学的前瞻性思考与预见性谋划，是自己“顺势而为”的新使命。在实际授课中，遵循教育规律和人才成长规律，及时把学科最新发展和国内外教改成果转化为教学资源。在课堂上，我们可以探讨时政热点、财经新闻，也可以交流中国古典文学名著中关于公司治理、财务、内部控制和审计等精彩篇章，带领学生真正体会到“当文学遇上会计”的独特魅力，让“会计当而已矣”的内涵不止于此，不尽于此。

“科研创新，坚守教育初心”

科研底色，砥砺深耕，求真务实彰显在每一个字。“把论文写在祖国大地上”，让文字与泥土相融。在科研中，我坚持带领学生进行基层社会调查和社会服务。自2018年担任研究生导师以来，所指导的硕士中主持创新基金项目4项，发表核心期刊以上论文8篇，8人先后获得“国家奖学金”，15人次荣获“优秀毕业研究生”“优秀研究生”“优秀研究生干部”荣誉称号，4人考取博士研究生。做好每一步质控，珍惜每一个“意外惊喜”，是我孜孜以求的目标。在大家共同的努力下，我见证着学生们的进步，也见证着他们战胜困难的勇气和力量。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我愿做那棵树、那朵云、那个灵魂，静待“花”开。

心有半亩花田  共筑科研梦想

经济学院教授 汪辉平

看到学生们在各自领域里不断成长、成熟和进步，我的内心充满了无比的喜悦和感慨。这既是对我教育工作的最好肯定，也是我人生价值的最大体现。在教学相长的过程中，让我更加坚信教育的意义和价值，不仅是传授知识，更是点燃希望，塑造灵魂。

“与国家战略同频共振”

科研工作应面向经济主战场，聚焦重大科技前沿和国家战略需求，这是指导学生进行科研工作的重要原则。平时我能够紧盯国家政策动向，从中找到与个人专业研究方向的契合点开展研究。围绕国家提出的碳达峰碳中和目标，指导学生在碳减排、能源效率、环境规制等方面开展深入研究，这样不仅可以为国家政策制定提供理论支持，也培养了学生“为祖国做科研”的信念和决心，引导学生把个人命运与国家命运紧密相连，在担当时代重任中实现个人理想和抱负。

“播撒创新的种子”

在科研育人的过程中，关键在于为学生指明研究方向，并激发他们的创新精神。通过引导学生深入分析现有文献，并鼓励他们勇于提出自己的见解，培养大家对学术问题的敏锐洞察力。通过创新精神的培养，为学生搭建成长进步的阶梯，帮助他们实现从学术新手到研究者的华丽转身。近5年来，指导学生在SCI、SSCI期刊上发表高水平学术论文30余篇，7人次获得研究生国家奖学金，展现了较强的科研能力和学术影响力。这种创新精神的培养，将帮助他们在未来的科研道路上不断探索和突破，成为该领域的创新者和领导者。

“亦师亦友的陪伴”

众所周知，我和学生间的关系特别融洽，可以用“亦师亦友”来形容。作为老师，首先要担当传道授业解惑的重任。我会根据学生的兴趣爱好及特长，为他们选定合适的研究方向，指导他们从事具体的科研工作，如文献梳理、数据分析、论文撰写等。同时，我还会经常给予学生生活上的关心帮助，和学生之间像朋友一样相处。每个学生都有自己的优势，我也会虚心向他们学习，所谓“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”大抵如此。近两年来，有4位学生分别考取澳门大学、西安交通大学、中南财经政法大学、上海交通大学博士。看到他们取得的优异成绩，我深感欣慰和自豪，这三年不仅是他们的成长，也是我的成长，更是我们相辅相成、共同成就的一段宝贵经历。

科研的道路上孤独的，既遍布荆棘，也开满鲜花，只有在不断探索中才能体会到那种追梦和坚持的快乐与动力。