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历次党史学习教育基本情况及经验启示

来源：“学习强国”学习平台作者：中央党史和文献研究院发布时间：2021-09-17 16:25:21 浏览：

2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中指出：“在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”由此，正式开启了贯穿全年的全党党史学习教育。中国共产党成立以来，在重要历史时间节点，多次组织大规模的党史学习教育，对于应对各种风险挑战、始终保持党的先进性和纯洁性、巩固党的领导地位产生了重要影响，发挥了重要作用。认真梳理历次党史学习教育的基本情况，归纳总结宝贵经验和启示，对于这次开展党史学习教育，在新的起点上开启全面建设社会主义现代化国家新征程具有重要意义。

一、历次党史学习教育的基本情况

习近平总书记指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”回顾党的历史，大范围开展党史学习教育，主要有以下几次。

（一）延安整风运动时期的党史学习教育

1938年全民族抗日战争进入相持阶段后，敌后战场面临日益严峻的斗争形势。中国共产党的组织虽然得到很大发展，但是广大新党员身上存在着各种非无产阶级思想，对党的初心使命缺乏正确认识。更为急切的是全党对党的历史上曾经造成严重危害的主观主义、教条主义还没有来得及从思想上进行认真清理。在这种情况下，党中央在延安整风运动中在全党开展了党史学习教育。党史学习教育是整风运动的重要内容，贯穿整风运动始终。党史学习教育从党的高级干部学习和研究党的历史开始，逐渐在全党展开。前期，党史学习教育主要通过作报告、召开党史座谈会、收集整理党史资料等形式进行。毛泽东同志多次作《改造我们的学习》《整顿党的作风》等重要报告。1942年3月，毛泽东同志在《如何研究中共党史》报告中指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”毛泽东同志主持编辑出版的《六大以来》《六大以前》《两条路线》等文献资料，为全党开展党史学习教育提供了宝贵教材。后期，党中央对党的历史经验特别是党史上几次大的路线错误进行全面系统总结。在此基础上，1945年4月，扩大的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》，对党内若干重大历史问题作出正确的结论，使全党尤其是党的高级干部对中国民主革命的基本问题的认识达到在马克思列宁主义基础上的一致，标志着整风运动胜利结束。这次党史学习教育，始终坚持以实事求是的思想方法学习、研究、总结党的历史，坚持把党史学习教育和整风相结合，实现了在以毛泽东同志为核心的中共中央领导下全党新的团结统一，为抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了重要的思想政治基础。

（二）新中国成立初期的党史学习教育

新中国成立初期，中国共产党和中国人民面临着军事、经济、国际环境的严峻考验，许多困难亟待解决。党组织状况及干部思想作风方面也存在不少问题，党内一部分人滋长了以功臣自居的骄傲自满情绪和官僚主义、命令主义作风。面对复杂形势和新的考验，1951年2月，党中央提出用三年时间进行整党，重点解决党内思想不纯、组织不纯等问题。5月，《中共中央关于庆祝建党三十周年办法的规定》要求各市县组织筹备会，在党支部中和劳动群众中进行关于党的历史的宣传。6月，经毛泽东、刘少奇同志修订，胡乔木同志撰写的《中国共产党的三十年》一文在《人民日报》发表，并由人民出版社出版单行本。10月，由中共中央编辑的《毛泽东选集》第一卷公开出版。社会各界兴起学习毛泽东著作、学习党史的热潮。这次党史学习教育，把学习毛泽东思想、学习党的历史和整党相结合，加深了党员干部群众对马克思列宁主义的认识，纠正了干部、党员中的居功自傲情绪和“革命到头”思想，全党继续保持了革命战争年代的艰苦奋斗作风和同人民群众的密切联系。党中央从延安整风和党的七大以来形成的坚强团结，在执掌全国政权的条件下继续保持下来，有力推动了新中国成立初期党的各项事业发展。

（三）改革开放初期的党史学习教育

党的十一届三中全会后，随着拨乱反正的深入开展，如何看待新中国成立以后党的历史，如何评价“文化大革命”，如何评价毛泽东同志的功过和毛泽东思想，成为当时政治生活中的一个重要问题。1979年9月，叶剑英同志在庆祝中华人民共和国成立30周年大会上讲话，初步总结了新中国30年的经验教训。1979年11月，党中央决定着手起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。《决议》讨论稿写出后，在一定范围内征求意见，其中影响最大的是党内4000名高级干部的讨论。这是发扬民主、对新中国成立以来党的历史的一次广泛而深入的总结。1981年6月，党的十一届六中全会通过《决议》。《决议》对新中国32年来重大历史事件特别是“文化大革命”作出正确的总结，实事求是地评价了毛泽东的历史地位，充分论述了毛泽东思想作为党的指导思想的伟大意义。《决议》的通过，标志着党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。这一时期，着眼于加强党史学习教育，党中央成立中央党史委员会及党史编审委员会，成立中央文献研究室、中央党史资料征集委员会、中央党史研究室等工作机构，开展党的重要文献编辑、党史资料征集、党史基本著作编写等工作，发挥资政育人作用。这次党史学习教育，把拨乱反正与总结教训相结合、把解放思想和统一思想相结合，统一了全党全国人民的思想，为维护全党的团结和全国人民的团结，为社会主义建设事业的健康发展，提供了根本保证。

（四）建党70周年前后的党史学习教育

20世纪80年代末90年代初，在西方国家加紧实施和平演变战略的大背景下，我国国内发生政治风波，国际上东欧剧变、苏联解体，国际共产主义运动陷入低潮。社会主义中国走到了一个重要关头，党和人民面临新的严峻考验。邓小平同志在分析政治风波发生的原因时指出，“十年最大的失误是教育，主要是讲思想政治教育，一手比较硬，一手比较软。”1990年至1991年，党中央决定在广大党员干部中开展马克思主义党建学说和中共党史的学习教育，在广大人民群众中开展社会主义思想教育。在此背景下，1990年3月，中央党史工作领导小组决定编写一部比较完整、正式的中共党史著作。1991年8月，在胡乔木、胡绳同志领导、主持下，中央党史研究室编写出版《中国共产党的七十年》一书。该书“既实事求是地讲出历史的本然，又实事求是地讲出历史的所以然，夹叙夹议，有质有文，陈言大去，新意迭见”，集中反映了党的十一届三中全会以来党史研究的最新成果和最高水平，受到广大读者的欢迎。同时，党中央批准出版中央文献编辑委员会编辑的《毛泽东选集》第一至四卷第二版，批准出版中央党史研究室撰写的《中国共产党历史》上卷。这次党史学习教育，通过组织系统学习《毛泽东选集》《中国共产党的七十年》等著作，教育党员干部群众正确认识党的历史、认清形势任务，坚定了广大党员干部群众走中国特色社会主义道路的信念和信心。

（五）建党80周年前后的党史学习教育

进入21世纪，国内外形势发生重大变化，给中国共产党执政带来新机遇、提出新挑战。2001年7月，江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上发表的讲话对党的历史方位有了新的认识。在讲话中，他强调，经过80年的发展，我们的党员队伍、党所处的地位和环境、党所肩负的任务都发生了重大变化。他指出，“我们党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为一个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党；已经从一个在受到外部封锁的状态下领导国家建设的党，成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。”2001年6月，为总结展示党的80年辉煌奋斗历程，为全党学习党史提供普及性党史读物和重要教材，经党中央批准，中央党史研究室编写了《中国共产党简史》一书。8月，中央组织部、中央宣传部联合发出《关于做好〈中国共产党简史〉学习、宣传工作的通知》。这次党史学习教育，以学习江泽民同志“七一”重要讲话精神和“三个代表”重要思想为主要内容，辅以学习《中国共产党简史》，为党员干部群众了解党的发展历程和基本经验，继续为实现党的基本路线和历史任务而奋斗发挥了重要作用。

（六）建党90周年前后的党史学习教育

2011年是中国共产党成立90周年。2009年9月党的十七届四中全会通过《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出建设马克思主义学习型政党，组织党员干部重点学习马克思主义理论，学习党的历史。2010年6月，中央办公厅印发《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》。7月，全国党史工作会议在北京召开，习近平同志发表重要讲话，要求加强党的历史的学习和教育。2011年1月，经党中央批准，中央党史研究室编写的《中国共产党历史》第二卷（1949—1978）正式出版发行，《中国共产党历史》第一卷（1921—1949）校订重印。同月，经党中央同意，中央组织部、中央宣传部、中央文献研究室、中央党史研究室、教育部、共青团中央联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》，决定2011年在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史的学习教育。这次党史学习教育，以《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党简史》等为教材，对党员干部群众和青少年加深对党的认识，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信心，继承和发扬党的光荣传统和优良作风具有重要意义。

（七）“不忘初心、牢记使命”主题教育期间的党史学习教育

2017年10月党的十九大决定，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。2019年5月，党中央印发《中共中央关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见》，决定从6月开始，在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。7月，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的通知》，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容。10月，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，提出要广泛开展党史、新中国史、改革开放史教育，坚决反对历史虚无主义。这次党史学习教育，把学习党史、新中国史作为党员干部日常教育培训的重要内容，把形成党史、新中国史学习的长效机制与建立“不忘初心、牢记使命”制度结合起来，对用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、推进新时代党的建设，具有重要意义。

二、历次党史学习教育的经验启示

习近平总书记强调：“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”回顾历次党史学习教育，为在全党开展党史学习教育，在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，提供了经验启示。

（一）在重大历史关头或重要时间节点开展党史学习教育，对于统一全党思想、增强党的团结和集中统一领导具有重要意义

我们党的历次党史学习教育，都是在重大历史关头或重要时间节点开展的，对于党员干部群众深入了解党和国家面临的新形势新任务、准确把握历史发展的趋势和走向、真正肩负起历史的责任和使命，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来发挥了重要作用。

1941年，在全民族抗战形势最为严峻、敌后抗战最为困难的时候，党的高级干部开始学习和研究党的历史，时间一直持续到1945年通过第一个历史决议。“这次学习使广大高级干部的政治水平大大地提高了”，使全党对中国民主革命基本问题的认识达到在马克思主义列宁主义基础上的一致，进而为党的七大实现思想上政治上组织上的空前团结统一打下了重要基础。改革开放初期，面对党内外在党的历史问题特别是在如何评价“文化大革命”，如何评价毛泽东和毛泽东思想上出现的思想混乱状况，我们党认识到，“你不拿出一个东西来，重大的问题就没有一个统一的看法。”在对党史问题进行充分讨论的基础上，党中央通过第二个历史决议，并以此为基础开展了广泛的党史学习教育。决议的通过和在此前后开展的党史学习教育，实现了“总结经验，统一思想，团结一致向前看”的目的，为完成党在指导思想上的拨乱反正，实现改革开放的伟大历史转折，全面展开社会主义现代化建设打下了重要基础。建党70周年前后，在东欧剧变、苏联解体相继发生，世界社会主义遭遇重大挫折的背景下开展的党史学习教育，对于全党同志正确看待胜利和挫折、高潮和低潮、顺境和逆境，坚定走中国特色社会主义道路的信念和信心起了重要作用。建党80周年前后开展的党史学习教育，对于全党同志在世纪之交正确认识党所处的历史方位和环境，始终做到“三个代表”发挥了重要作用。建党90周年前后开展的党史学习教育，对于全党增强忧患意识，经受住“四大考验”、防止“四种危险”起了重要作用。

当前，世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，对于用习近平新时代中国特色社会主义思想统一全党思想，团结带领全国人民奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程具有重要意义。

（二）开展党史学习教育，通过对党的历史发展规律的揭示，为人们正确认识现实和改造现实提供历史依据和历史启示

我们党在波澜壮阔的辉煌历程中，不断探索和总结共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，取得了举世瞩目的伟大实践成果，积累了治党治国的丰富经验。党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验，创造了中华民族发展史、人类社会进步史上令人刮目相看的奇迹。任何历史事件的发生都是一次性的，具有不可逆转性。但是历史现象具有相似性，对历史认识的深化，需要通过历史现象进行比较和对比。很多历史现象表面看似乎是偶然的，但实际背后都有必然性，是客观规律在起作用。历史发展有客观规律，但人在历史发展中不是完全消极被动的。在党史学习教育中，只有自觉学习认识党在革命、建设、改革各个历史时期创造的丰富经验、总结的历史规律，把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，才能深入理解把握马克思主义中国化成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性真理性，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，切实提高思想理论水平，真正获得思想的启迪、知识的武装，提高思考问题、分析问题、解决问题的能力，站在历史的深厚基础上更加坚定地走向未来。

（三）编写党史和文献基本著作，为开展党史学习教育提供了基本教材

党史和文献基本著作是党史和文献研究的主要成果形式，是实现资政育人根本任务的主要载体。在历次党史学习教育中，党史和文献基本著作都是党史学习教育的主要抓手，都发挥了不可替代的重要作用。

1940年下半年开始，毛泽东同志亲自主持编辑了党的第一部历史文献集《六大以来》，成为干部学习的重要资料。据胡乔木回忆，《六大以来》成了党整风的基本武器。20世纪50年代后期，学习党史的热情成为一股席卷社会的潮流。1951年至1960年间，《毛泽东选集》四卷本陆续出版后，对人民群众学习党史、提高思想政治觉悟发挥了极为重要的作用。改革开放以来，《邓小平文选》《江泽民文选》《胡锦涛文选》陆续出版。胡绳主编的《中国共产党的七十年》，中央党史研究室编写的《中国共产党历史》第一卷、第二卷，《中国共产党的九十年》等，都是党史学习教育的权威教材。

2021年，中央有关部门组织出版了习近平《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》，是全党进行党史学习教育的“指定书目”，对于引导党员干部正确学习党史发挥了重要作用。

（四）开展党史学习教育要旗帜鲜明反对历史虚无主义

开展党史学习教育，必须牢固树立正确党史观，旗帜鲜明与历史虚无主义进行斗争。

延安整风运动前夕，针对日本帝国主义者和国内投降主义者美化侵略的行径，毛泽东同志参与撰写《中国革命和中国共产党》，深刻揭露近代以来帝国主义侵略中国的过程，为正确看待历史提供了强有力的理论武器。改革开放初期，邓小平同志主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，有力回击了少数人否定毛泽东和毛泽东思想，否定党的领导和社会主义制度的错误倾向。党的十八大以来，习近平总书记从维护国家政治安全和政权安全、巩固完善中国特色社会主义的政治高度，明确指出历史虚无主义的本质要害、具体表现，指明反对历史虚无主义的重大意义、方式方法，为开展意识形态斗争提供了根本遵循。

开展党史学习教育，要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。要实事求是看待党史上的一些重大问题，既不能因为成就而回避失误和曲折，也不能因为探索中的失误和曲折而否定成就。要旗帜鲜明反对历史虚无主义，区分好政治原则问题、思想认识问题和学术观点问题，加强思想引导和理论辨析，澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，更好正本清源、固本培元。

（五）开展党史学习教育要着力抓好党员领导干部和青少年两个重点对象

党史学习教育既要在全党范围普遍展开，也要牢牢抓好两个重点对象。一是各级党员领导干部。早在延安整风运动期间，毛泽东同志就指出，“犯思想病最顽固”的是高级干部，“将多数高级及中级干部的思想打通，又能保存党与军的骨干，那我们就算是胜利了。”中共中央专门成立中央学习研究组，组织在延安的高级干部学习马克思列宁主义，研究和总结党的历史经验，使“前车之覆”成为“后车之鉴”，达到“惩前毖后，治病救人”之目的。党的十一届三中全会以后，我们党开展的党史学习教育，都强调认真组织县以上领导干部的学习。党的十八大以来，习近平总书记高度重视党史的学习、研究和运用，明确指出，对干部的培养“要突出政治训练，重点是学习党的理论特别是新时代中国特色社会主义思想，学习党的革命历史和优良传统。这个事情不要怕花时间、花精力”。在习近平总书记的示范引领下，全党形成了学习党史的浓厚氛围。

党史学习教育要着力抓好的另一个重点对象是广大青少年。对青少年进行党史教育，实际上是一场培养合格接班人的斗争，是一件关系党的事业千秋万代的大事。邓小平同志在总结改革开放后的工作经验时指出，“了解自己的历史很重要”“我们要用历史教育青年，教育人民。”习近平总书记反复强调，“要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”这是一项极为重要的长期工作，任何时候都不可忽视。

（六）开展党史学习教育要不断创新方式方法，努力增强党史学习的吸引力、感染力和针对性、时效性

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，在全党开展党史学习教育要务求实效，“要注重方式方法创新”。党史学习教育有自身的特点和规律，要发扬马克思主义优良学风，坚持分类指导，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性。

回顾历次党史学习教育，我们党与时俱进、开拓创新，既坚持传统学习教育方法原则，又根据新的实践拓展具体的工作手段，在长期实践中逐步形成了许多具有时代特征和自身特点的行之有效的方式方法。

从总体上看，党史学习教育必须紧紧围绕党的政治路线和中心任务来进行，始终把思想建设放在首位，用马克思主义中国化最新成果和党史研究最新成果来武装全党。具体来说，开展党史学习教育，要充分考虑基层党组织和党员队伍分布广、数量多、差异大、情况复杂的实际，结合不同群体的特点，分批次、分阶段进行，以增强针对性和实效性；要坚持经常性教育和集中性学习相结合，建立党史学习教育的长效机制，使之真正成为广大党员干部群众干事创业的“必修课”，成为广大青少年成长路上的“营养剂”；要注重运用科技发展和社会进步的成果，以群众喜闻乐见的方式讲好中国共产党故事、中国故事、领袖故事，在传统宣传手段的基础上，加强话语方式和传播手段创新，利用现代新传媒、新方法，把中国共产党的百年辉煌成就、伟大精神、宝贵经验、光荣传统讲明白、讲生动、讲精彩，增强党史学习教育的亲和力、吸引力和感染力。

作者：中央党史和文献研究院

来源：“学习强国”学习平台

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