【本报讯】北京科技大学在人才培养过程中，进一步构建招生、培养、就业联动机制，统筹学生个人兴趣、未来职业规划与学校专业培养全过程，努力扩大学生专业自主选择权，保障学生享受多渠道、多种类的专业选择机会，激发人才培养模式创新的活力。
一是深化改革，打造“零门槛，不设限”的专业选择机制。为了把学生个人兴趣与专业方向的有效结合，学校不断深化改革，优化专业结构，降低转专业门槛，形成了“零门槛，不设限”的宽松的专业选择机制，为学生提供了大一末、大二末两次转专业机会。
学生在进校时的专业选择不理想，或者在进入学校学习过程中发现所学专业并非自己兴趣所在，可以享受学校宽松的转专业政策。除招生时有特别约定的考生（如外语保送生、提前批录取类别的考生），其他在校本科生均可以在大一学年末和大二学年末提出转专业申请。各专业对转专业人数不做限制，只要所有必修课成绩合格，均可申请转专业。为配合转专业政策的实施，学校还开设了双学位、第二专业以及辅修专业制度，进一步拓宽了学生专业选择范围。
二是推进大类招生和宽口径培养，保障学生自主选择专业权利。学校依托主干优势学科，大力推进大类招生和宽口径培养工作，通过加强基础知识学习，让学生逐步对专业产生质的认识，发现自身兴趣，自主选择专业。几年来，管理科学与工程类、工商管理类、经济与贸易类、机械类、能源动力类等5项大类招生专业在大类招生、宽口径培养方面积累了丰富的经验。2015年，学校将“卓越工程师计划”的6个优势专业组合成为“工科试验班”，材料科学与工程、机械工程、冶金工程、矿物资源工程、自动化、热能与动力工程6个专业首次按大类招生。经过一年学习后，学生可以根据自己的学习情况和兴趣选择合适的对口专业。
三是创新“2+X”人才培养模式，完善精英人才多元化培养体系。2006年，学校创设“理科实验班”，以“宽口径、厚基础”为基点，打造“2+X”人才培养模式，即实验班在前两年的教学中，着重加强数学、物理、化学等理科基础，在后续的“X”培养阶段中，根据学生兴趣和职业生涯规划方向自主选择确定专业方向，配备资深教授作为学术导师，进入教授实验室进行重点培养。学校“材料国际班”是以优势专业材料科学与工程为基础，在学生入校后进行选拔组班，教学计划参照国外一流大学的课程设置，采用全英文教材，由有国外留学经历的教授进行全英文授课，并依托国家级实验教学示范中心开展实验教学。在校期间，学生可以自主申请到欧美等著名大学进行1~2个学期的交流学习，并能够优先申请学校国际交流项目出国攻读研究生。
