基本情况：

山东烟台市人中共党员博士讲师

教育背景：

2008-2012河南师范大学心理学获理学学士学位

2013-2016华中师范大学发展与教育心理学获理学硕士学位

2016-2019华中师范大学发展与教育心理学获理学博士学位

研究兴趣：

利用眼动追踪技术和近红外技术等认知神经技术探究在计算机学习环境中教学设计和教师等因素对学生认知加工过程和学习效果的影响。

主持科研项目

—2024-2027，主持全国教育科学规划（青年）项目“教学代理对儿童在线学习的影响及效果提升研究” （国家级）

—2021—2023，主持国家自然科学基金（青年）项目“教学代理在网络学习中的有效性：社会线索的作用”（国家级）

—2020，主持天津市哲学社会科学规划项目 “如何提高在线教学效果” (省部级)

发表论文

Li, W., Kuang, Z., Leng, X., Mayer, R. E., & Wang, F. (in press). Role of gesturing onscreen instructors in video lectures: A set of threelevel metaanalyses on the embodiment effect.Educational Psychology Review(中科院一区，五年IF: 12.5）.

Li, W., Wang, F., & Mayer, R. E. (2024). Increasing the realism of on-screen embodied instructors creates more looking but less learning.British Journal of Educational Psychology,94(3), 759-776.https://doi.org/10.1111/bjep.12677(中科院二区，五年IF: 4）

Li, W., Wang, F., & Mayer, R. E. (2023). How to guide learners' processing of multimedia lessons with pedagogical agents.Learning and Instruction,84.https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2022.101729(中科院一区，五年IF: 6.1）

Li, W., Wang, F., Mayer, R. E., & Liu, T. (2022). Animated pedagogical agents enhance learning outcomes and brain activity during learning.Journal of Computer Assisted Learning,38(7), 621-637.https://doi.org/10.1111/jcal.12634(中科院二区，五年IF: 5.4）

Li, W., Wang, F., Mayer, R. E., & Liu, H. (2019). Getting the point: Which kinds of gestures by pedagogical agents improve multimedia learning?Journal of Educational Psychology,111(8), 1382–1395. (中科院一区，五年IF: 6.7）

Wang, F. X.,Li, W. J., Mayer, R. E., & Liu, H. S. (2018) (共同第一作者). Animated pedagogical agents as aids in multimedia learning: Effects on eye-fixations during learning and learning outcomes.Journal of Educational Psychology, 110(2), 250-268.(中科院一区，五年IF: 6.7）

王福兴,李文静,颜志强,段朝辉, &李卉. (2015).幼儿对威胁性刺激蛇的注意觉察：来自眼动证据.心理学报, 47(6), 774-786.

王福兴,李文静,谢和平, &刘华山. (2017)(共同第一作者).多媒体学习中教学代理有利于学习吗?——一项元分析研究.心理科学进展, 25(1), 12-28.

李文静,童钰,王福兴,康素杰,刘华山, &杨超. (2016).动画教学代理对多媒体学习的影响:学习者经验与偏好的调节作用.心理发展与教育, 32(4), 453-462.

参与著作：

Wang, F., Li, W., & Zhao, T. (2022). Multimedia learning with animated pedagogical agents. In R. E. Mayer (Ed.),The Cambridge handbook of multimedia learning(3rd ed., pp. 452-462). Cambridge University Press.