心理育人作为我国高校思想政治教育和心理健康教育科学融合的新成果，是高等教育培养高素质人才的重要组成部分，发挥着不可或缺的作用。陕西工院紧紧围绕立德树人这一根本任务，切实推进心理育人工作改革创新，以预防为重点、以教育为基石、以活动为抓手，实践形成“四心四度、三链协同”的“阳光心晴”心理育人模式，将我校大学生心理健康教育工作引入高速发展的“快车道”。

一、工作目标与思路

落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求，学院坚持育心与育德相结合、教育与咨询相结合、发展与预防相结合的工作思路，以“崇尚健康心理、共享阳光心晴”为主题与宗旨，通过“两个平台”“五位体系”构筑顶层设计，立足知识教育、咨询服务、宣传活动、预防干预实施“四心四度”，融合“校院”“家校”“医校”创设“三链协同”，着力构建具有我院特色的心理健康教育服务体系，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质的协调发展。

二、实施方法与过程

（一）顶层设计，构筑“阳光心晴”育人保障

1.创建“两个平台”

2017年，学校出台《陕西工业职业技术学院学生心理健康教育工作实施意见（试行）》，构建了纵横交错的统筹协调机制。纵横内外职能搭建“全员育心平台”，即横向联合二级学院、学生工作部、教务处、保卫处、校医院、后勤处等在内的各职能部门，纵向畅通从学校、学院、班级到宿舍各层级队伍协同与交流的渠道；完善队伍成长搭建“工作研究平台”，即“一港”（大学生思想政治温馨港）“一室”（“阳光团体省级辅导员工作室”）“一站”（“阳光心晴工作站”），该平台是按照“点上打基础、线上做引领、面上创品牌”的总体设计，搭建的心理专兼职队伍长效成长平台，为精准打造骨干团队攻坚克难提供有力保障。

阳光团体省级辅导员工作室成员

2.创新“五位体系”

“五位体系”即建立“一个中心”“两支队伍”“三个课堂”“四级网络”“五大系统”的心理健康教育体系。“一个中心”即由心理咨询中心组织开展全校心理工作；“两支队伍”即由专兼职老师、心理专干、辅导员班主任组成的教师队伍，由班级心理委员、宿舍联络员、心理协会成员组成的学生队伍；“三个课堂”一是心理健康教育必修线下课堂，二是心理微课和选修课线上课堂，三是朋辈辅导工作坊、团体训练进院系、心理协会社团实践等活动组成的心理健康“第二课堂”；“四级网络”即“学校-学院-班级-宿舍”四级心理健康教育工作网络；“五大系统”即发现、监控、干预、转介、善后五大心理危机预防干预工作系统。

（二）立足发展，实施“四心四度”铸魂工程

1.“耐心”切入，增加“深度”把好教育教学

学校将大学生心理健康教育课程纳入人才培养计划，打造由“线下必修+线上选修+心理微课+实践二课”构成的立体化课程体系，融入辩论对话、案例讨论、互动体验、心理测试、心理训练、角色扮演等多元化教学方式，积极打造“情景浸润式”的深度心理课堂，全面帮助学生自我成长，提升学生心理素质。

实践二课

2.“融心”推进，提高“精度”把稳咨询服务

学校通过构建“自助-他助”“个体-团体”“线上-线下”三维心理咨询帮扶形式，实施“心理问题学生咨询计划”“心理困惑学生团辅计划”“班级学生朋辈互助计划”“贫困学生励志成长计划”“咨询师专业成长计划”“辅导员心理育人提升计划”六项计划，实现对学生精准有效帮扶，融心于情，融爱于行，为学生提供细致入微的心理援助。

咨询师专业成长计划

3.“创心”助力，拓展“角度”把牢实践活动

学校主动“破圈”，将心理育人实践活动通过德智体美劳五个维度贯通到育人的全方位，着眼于构筑“五育并举”多维实践活动体系。“以德正心”，通过“青马工程”素质拓展活动、 “迎百年党建 逐青春梦想 筑健康心灵”系列讲座、优秀大学生宣讲会等引领学生心灵成长；“以智育心”，通过“心理健康知识竞赛”“学习动能团体辅导”等帮助学生树立正确的学习观；“以体健心”，通过“心理趣味运动会”“手语操大赛”等引导学生科学运动；“以美润心”，通过“心理摄影大赛”“心理绘画大赛”“心悦读大赛”等活动倡导学生在发现美欣赏美中提升自己的心灵美；“以劳强心”，通过“劳动创造最美宿舍”“敬老院志愿服务”等活动培养学生在参加劳动实践中磨练意志品质。

“迎百年党建 逐青春梦想 筑健康心灵”系列讲座

敬老院志愿服务

4.“牵心”链接，深化“广度”把紧预防干预

学校颁发一个预案即《陕西工业职业技术学院危机干预预案》，建立两个档案即全院学生心理健康档案和重点学生跟踪档案，通过三种途径即日常咨询、心理普查、班级排查，依托四级网络即“校-院-班-舍”，建立五个步骤即发现、监控、干预、转介、善后，提升心理预防干预工作前瞻性，不断提高预防覆盖面，确保心理危机学生能够及时有效地得到治疗，杜绝极端心理事件发生。

（三）多维并进，创设“三链协同”成长环境

维护学生心理健康，预防与及时处理心理危机事件，保障校园和谐稳定是一个系统工程，需要融合“校院”“家校”“医校”创设“三链协同”成长环境，形成合力。通过“校院链”即学校心理健康教育工作领导小组统领、心理咨询中心部署、二级学院实施实现校园内部协同；通过“家校链”即创建家庭信息数据库、制作“心理健康家长手册”、设立家长开放日、微信平台、电子邮件和电话等方式，增加家长的心理健康知识并促进家庭与学校之间的沟通，实现在面对心理危机风险时更好的履行家庭参与义务，满足现实干预的需要；通过“医校链”即要建立从学校心理健康教育机构到校医院、专业精神卫生机构的快速危机干预通道，加强医院与大学生心理危机个案的转介和诊疗等方面的合作，预防恶性心理危机事件的发生。

家校宣传资料

省人民医院专家心理讲座

三、育人经验与成效

（一） 强化队伍建设，教师队伍专业水平显著提升

多年来，学校不断强化心理专兼职教师队伍建设，加大专业培训力度、扩大专业资质人员范围，截止目前具有国家心理咨询师资格证书10人，中国心理学会注册心理师1人，第一批陕西省高校心理执业注册师7人，第二批陕西省高校心理执业注册师4人，教师队伍专业素质显著提升。近5年来，专兼职教师个人荣获省级心理工作相关表彰32项，主持完成省级项目及课题5项；院级课题3项。

首届陕西高校心理健康教育课程教学大赛一等奖

教师部分获奖证书

（二）活动助推育人，学生心理健康素质不断加强

学校积极开展多项心理育人活动，在全校营造健康积极的氛围，通过心理育人工作不断推进，学生心理健康水平显著提升，育人实践成果颇丰。每年校级各项大赛推选优秀作品500余项，形成优秀作品集10余部，评选校级优秀心理工作站2个，先进个人20名，同时我校连续多年参加省级举办的高校心理健康教育案例大赛、教案大赛、知识竞赛和情景剧大赛、手语操大赛、心悦读大赛等比赛活动，推选多项作品参赛，并取得优异成绩。近五年来，获“百佳心委”、“最美心委”、“千名好舍友”等省级荣誉称号40余人；获各类心理育人育心奖22项， 其中特等奖10项。

学生部分省级获奖证书

我校第四届“阳光护航”心理育人季先进集体和先进个人

（三）坚持创新实践，心理育人工作引领省级示范

近五年来，学院各级高度重视心理健康教育工作，按照“促进大学生健康成长，培养高素质合格人才”的总体要求和“面向全体，突出重点，提高实效”的工作思路，围绕机制体制、队伍建设、机构建设、教育教学、实践活动、危机干预、咨询服务以及工作实效等方面大力开展心理健康教育工作，全面提升大学生心理健康教育工作质量。我院先后被授予“陕西省高校心理健康教育与咨询示范中心”“陕西高校心理素质教育研究会常务理事单位”“高职院校心理专业委员会单位”“陕西高校心理育人工作先进集体”“陕西高校心理育人大数据调研分析优秀采样单位”“陕西高校辅导员工作室第二批建设单位”“医校结合陕西高校心理健康服务体系共建单位（2023-2027）”等荣誉称号。

心理工作部分集体奖项