这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。

“四风”中有一条是享乐主义。

追求利益是人类一切社会活动的最终动因，追求感官享受更是人的一种本能，这本无可厚非。但享乐为何竟成一种主义？当你把追求感官的快乐，追求物质生活的享受作为人生唯一目的，不加节制地放纵自己的欲望时，享乐就成为一种人生观，就变成了享乐主义。

提到享乐主义，很多人认为只要自己不吃喝玩乐、花天酒地、灯红酒绿、声色犬马，就跟享乐主义无关了，其实不然，在我们身边还有一类隐性的享乐主义，那就是精神懈怠、不思进取。对于这种享乐主义的现象，一些党员干部却见怪不怪，觉得理所当然。究其因，根子在于我们对享乐主义的危害性认识不足、顽固性估计不足、隐蔽性明察不足。

这类享乐主义往往隐藏得很深，深得让我们无法察觉，甚至察觉到了也不愿意承认。那么我们身上到底有没有享乐主义？我们不妨给享乐主义画画像，拿面镜子，对着画像，认真找找自己身上是不是有享乐主义的影子？

我们要看一看自己的价值取向，是不是把个人利益看得重了一些，事情多做一些觉得亏，待遇稍差一点就牢骚满腹？在申报和承担科研项目的时候，是不是把科研经费追求看得重了一些，把对科学的追求看得轻了一些？在教学中，是不是把工作量看得重了一些，把教学质量看得轻了一些？在管理中，是不是把个人权力看得重了一些，把为师生服务看得轻了一些？

我们要问一问自己的精神状态，是不是存在思想空虚、精神懈怠、不思进取、及时行乐、贪图安逸？在思想上，是不是不再追求自己精神世界的丰富和提升，任凭精神家园荒芜，意志消沉，理想流失？在学习和研究上，是不是不愿意再坐冷板凳，再捧书本，不再追求高深的学术研究了？在人生追求上，是不是安于现状，乐于小富即安，小打小闹过日子，缺乏争创一流、敢为人先的精神状态和雄心壮志？是不是觉得自己职称、职位晋升无望之后，放松了自我要求，讲责任的时候就往后退缩，遇到矛盾困难就转头？在生活中，是不是认为艰苦奋斗已经过时了，享乐安逸才现实？是不是把更多的精力放到打麻将、唱KTV等一些消遣娱乐游戏上了？

我们要照一照自己的工作态度，是不是消极应付、拈轻怕重、怕苦怕累、逃避责任、不敢担当、得过且过？作为领导干部，是不是不立新目标，缺乏新动力，不带领本单位本部门向前发展？是不是在承担工作任务时，有畏难情绪，缺乏担当，拈轻怕重，不愿奉献，影响本单位甚至学校向前发展？在工作中，是不是缺乏创新和追求卓越的精神？是不是发文件，把上级的精神摘摘抄抄，改头换面？是不是写报告，在网上下载一篇，改个落款？是不是写教案，把往年的教案拿出来，改个时间？是不是“清茶报纸二郎腿，闲聊旁观混光阴”，俨然成了“老油条”，整天混日子？

通过画像、照镜子、找影子，就是要让我们深刻认识到，享乐主义不仅只是贪图物质享受，不思进取也是一种危险的享乐主义，同时，也警醒我们，享乐主义所带来的危害甚大，轻则影响工作效率，重则贻误事业发展。如果说以权谋私、贪污受贿等违法违纪行为是腐败，那么，这种不思进取的享乐主义同样也是一种腐败。因为它“腐”的是师生的责任和信任，“败”的是学校建设发展的大好机遇。

同时因为享乐主义的隐蔽性，往往会使我们放松警惕，蒙蔽双眼看不到它的危害性，如果不大喝一声，任凭享乐主义无限膨胀，不仅会侵蚀了我们的意志，侵占我们的灵魂，也会使我们一些领导干部滑向腐败堕落的深渊。

当前，围绕学校建设研究教学型大学的目标，学校发展的各项任务还十分繁重，很多工作拖不起、等不得，这需要我们多一点艰苦奋斗的作风， 少一点享乐主义的歪风。

生于忧患，死于安乐。今年是学校建校55周年，学校的各项建设事业取得了巨大成就，但今后面临的任务更艰巨，问题更复杂，挑战更严峻，我们一点也不能松懈，更不能有丝毫骄傲自满、停止前进、追求享乐的念头。 （原载2013年10月14日《西南石油大学校报》第一版））