经过上学期的学习、思考和动员，大家对为什么要改革、改革什么都有了新的认识，也激发起了全校师生员工改革热情。经过一个暑假的休整，我们迎来了新的学期。古语云：一鼓作气，再而衰，三而竭。面对新的学期，面对真枪真刀的改革，我们热情减没减，我们干劲足不足，是对我们是真改革还是假改革的一个检验和考验。

收假了，也更要收心了，是该我们把全部身心投入工作和改革的时候了。学校改革的决心不会有丝毫动摇，我们对改革的热情和干劲更不能有一分的减少。

我们要保持改革的热情和劲头，防止“改革疑虑症”。学校全面深化改革决定，列出200多项改革事项，可能有人心里在嘀咕着：这么多的改革任务能完成吗？提出了一系列新的、更高的改革目标，可能有人在心里掂量着：这么高的改革目标能实现吗？做出了许多具体的改革措施，可能有人在心里反问着：这些改革举措能逗硬执行吗？等等类似的一些问题，容易使我们一些同志患上“改革疑虑症”！一旦染上这个病症，我们改革的决心就会动摇，信心就会丧失，改革就会停止不前。也许我们的改革还有一些不完善的地方，但是我们宁要不完美的改革，也不要不发展的等待，更不要不改革的危机！让我们把“改革疑虑”这个幽灵抛到太平洋去吧！

我们要保持改革的热情和劲头，克服“改革疲劳症”。如果在改革难题面前，打不开思路，拿不出新招，久久不能破解，就容易出现改革倦怠情绪；如果一些改革长期止步不前，年年列为重点，年年没有实质性突破，就会出现对改革期望上的疲劳症；如果一些改革举措，不能真正站在师生的立场上，让师生在改革中发展、成长，那我们的改革就是失去群众基础，丧失推进改革的原动力，改革自然不能持久；如果一些改革，既没有量化指标，也没有时间表，永远只是“深化”、“完善”、“加强”等一些操作性不强的东西，看不到具体举措，长此以往，自然会对改革厌倦和失望。改革永远在路上，只有进行时，没有完成时，这需要源源不断的改革动力。这个动力来自哪里？来自于我们改革的热情，改革的智慧，改革的勇气；来自于没有条件创造条件也要上的学校精神；来自于广大师生无限的创造力！我们要时刻提防改革倦怠情绪，让我们的改革永远充满生机活力！

保持改革的热情和劲头，根本在于行动起来，真抓实干。新学期，新气象。我们应把改革决定拿来仔细研读一番，看看我们对改革的精神理解透彻没有；我们的领导干部在安排本学期工作时，看看是否把迫切需要的重要改革列入议事日程；我们的师生员工在制定个人学习工作计划时，看看是否以改革的精神对自己提出了新的更高的目标和要求。从干部到职工，从教师到学生，从管理到服务，哪怕学校门卫、后勤厨师、保洁工人都应以更加饱满的热情、全新的状态投入新学期的各项工作。

我们相信，只要把改革任务一项一项地认真抓起来，改革成效就会一天一天地显现出来；只要把改革承诺一件一件地逗硬落实起来，一切疑虑都会烟消云散；只要我们每个人都一点一滴地从自己做起，从现在做起，就会汇集成势不可挡的巨大改革力量。

改革的号角已经吹响，改革的成效已在显现。我们有理由相信，只要我们热情不降，干劲不减，齐心协力，就一定能掀起改革新高潮，就一定能开启改革新局面，我们宏伟的改革发展目标就一定能实现！