编者按：为深入学习贯彻习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要论述，激励我校教师进一步坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，在我国第40个教师节即将来临之际，党委宣传部在学校官网推出“教师节专题”栏目，包括“人物”“师想”“活动”三个系列；在学校官方微信公众号推出“桃李芬芳 师恩难忘”专题栏目，希望广大教师努力为推进学校内涵式高质量发展，为教育强省、能源强国和中华民族伟大复兴作出更大贡献。

张鹏，1964年1月出生，二级教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，四川省学术和技术带头人，四川省结构工程重点学科负责人，中国石油天然气管道工程专家，孙越崎科技教育基金优秀青年科技奖获得者，第五届南充市“十大杰出青年”。1984年、1987年先后获得西南石油学院工学学士学位、工学硕士学位，1994年赴哈尔滨建筑大学攻读博士学位，2000年在哈尔滨工业大学完成博士后研究工作。主要从事大型复杂工程结构与系统的可靠性分析、安全性分析、风险分析、优化设计等方向的研究工作。承担项目108项（含课题），其中国家级25项。发表论文478篇，参编行业标准1项，获授权发明专利7项、实用新型专利7项，登记软件著作权13项，获省部级成果奖励18项。第十二届、第十三届四川省政协委员，成都市新都区知联会常务理事，第九届、第十届、第十一届、第十二届成都市新都区政协常委，第九届四川省科学技术协会委员，成都市政府参事。2023年入选四川省科学技术协会首批决策咨询团队首席专家、中国科学技术协会战略决策咨询首席专家。2024年被四川省人民政府聘为第一届民生实事监督联络员。

2020年1月14日，时任四川省委书记彭清华拿起案头上省科学技术协会报送的《决策咨询专报》，一篇题为《加快四川“气大庆”建设的六点建议》引起了他的注意。读完之后，彭清华当即提笔写下批示。

2020年1月16日，省委办公厅的《每日要情》头条摘要编发了《关于加快“气大庆”建设的建议》，并报送省委、省政府、省人大、省政协全体领导以及相关职能部门。2月28日四川省能源工作会议的主题报告中大幅度采纳了《关于加快“气大庆”建设的建议》中的内容。2021年“气大庆”相关内容列入《四川省“十四五”规划和2035年远景目标纲要》。2024年4月23日，在四川省科学技术协会发布的2019年至2023年10项优秀决策咨询报告中，该报告名列榜首。这篇决策咨询报告的主要完成者就是张鹏。

张鹏长期致力于油气管道完整性管理技术和能源安全与低碳发展方面的科学研究、人才培养工作，同时还积极参与社会服务和决策咨询工作，为国家能源安全与低碳发展战略贡献了宝贵的智慧，在自然科学、社会科学领域都有所建树，被称为“跨界学者”或“双栖学者”。怀着敬佩和好奇，笔者对张鹏教授进行了访谈。访谈是从大学教师如何站稳讲台开始的。

第一次主讲很紧张

1993年秋季学期，张鹏主讲的机械设计基础、机械设计Ⅱ两门课获得了“教案准备鼓励奖”。当问起这是一个什么奖时，张教授有些不好意思，说那个时候是第一次上讲台，很紧张。为了稳妥起见，这两门课就准备了两份文档，一份是简单版的，用来写板书；一份是详细版的，把要讲的话全部写下来，因为怕忘了。

在上讲台之前，教研室几位老教师都一一听他试讲了，试讲了很多次，有的老教师还把他们的讲稿拿给了他。“我吸收了他们的经验，再融合我自己的体会，认认真真地准备了两份文档，因此就得了这么一个奖。”他说，“教案是整个教学设计的产物，更是指导教学实施和评价教学效果的重要依据，它可以帮助青年教师更系统地安排课堂教学的内容和步骤。教案中有很多项目，包括教学目的、教学方法、教学资源等。这些都要作出详细的规划，以使教学过程有条不紊，提高教学质量，使学生更好地掌握知识、技能，因此教案是我们青年教师走上讲台的重要工具。这个奖对我是一个很大的鼓励和鞭策。后来我在负责引进青年教师时，我是不允许年轻博士使用PPT试讲的。为什么？因为作为主讲教师，对所讲授的内容要熟练，应该自己表达出来，而不能依赖PPT来提示自己讲课，应从自己心里面讲出来。”

张鹏上课情景

教书育人与服务社会两相宜

张鹏教授是第十二届、第十三届四川省政协委员，第九届、第十届、第十一届、第十二届成都市新都区政协常委，第九届四川省科学技术协会委员，成都市政府参事，成都市新都区知联会常务理事。2023年入选四川省科学技术协会首批决策咨询团队首席专家、中国科学技术协会战略决策咨询首席专家。2024年被四川省人民政府聘为第一届民生实事监督联络员。

当问到张鹏教授从事这些社会工作的初衷以及是否会影响科研与教学工作时，他认为服务社会是大学的基本职能之一，会极大地促进自己的教书育人工作。大学的职能当然是靠它的教职员工来履行的，作为一名成熟的大学教师，应该把大学的职能作为自己的职责。服务社会靠什么样的教师？不是靠青年教师，要靠有经验的中年及以上教师。这些教师有科学研究的经历，有培养人才的经验，同时积累了丰富的社会阅历，有些还有担任行政职务的管理经验，这样的教师才能把社会服务做得更好。

早年，学校党委负责人找张鹏谈话，提出让他以党外人士的身份代表学校参与社会服务工作以发挥特殊作用。经过反复的思想斗争，张鹏接受了学校的安排。

2004年，张鹏进入成都市新都区政协并当选常委。当时，他没有参政议政经验，也不会写提案。他先是学习别人的提案，接着就是与他人合作撰写，后来养成了主动学习、了解、领会党和国家方针政策的习惯，持续性地积累和分析，再根据实际状况，找出适应性贯彻方案，不断提高撰写资政建议的能力。

张鹏教授说，现在自己的许多精力和时间确实放在了社会服务工作方面，这是不是影响了自己的科学研究和教书育人工作呢？他认为，综合来讲不仅没有影响，本质上还有促进作用。一是在服务社会过程中，接触了很多企业，实地了解了企业在想什么、缺什么；二是通过参政议政更多更快地了解到国家和地方经济社会发展的大政方针。这促使自己的科研团队明确了研究方向，及时向国家重大需求和经济发展主战场转移。现在发展能源新质生产力、“双碳”目标领域等已成为团队的主攻方向。

张鹏教授坚定地认为，大学不能关门搞科研，闭门搞教育。他说：“我的研究生都很积极主动地参与政府的调研课题，甚至参与撰写调研报告，他们可以从中学到很多课堂上学不到的东西。教书育人是有很多方式的，不是教师给学生讲一门课，让学生读一本书，写一篇论文，学生就学到东西了。学生也要走向社会，在参与社会服务的过程中，学生能学到可以落地的东西，也可以让学到的东西尽快落地。”

大学教师服务社会具有极大价值。科学研究要求“专”“深”，科研成果受益面不会太大。比如作一条管道的安全评价，受益的仅是该条管道。而被采纳资政建议服务的是整个产业或公众。

典型的是《建设四川“气大庆”》决策咨询报告。业界公认为四川盆地天然气和页岩气的资源量约占全国的70%，但这里一直没有得到规模化发展。主要是受制于技术上的短板和开发上的难度，而中石油、中石化的重点是开发常规天然气和致密气。但四川省委省政府不愿等，希望能在天然气消费达峰之前，就把四川盆地丰富的天然气资源尽量多地开发出来，将四川的这个资源尽快转化为经济优势。因此这个报告得到了省委省政府的高度重视，现在四川省在积极推动国家相关部门，促进中石油、中石化大力开发四川天然气和页岩气，并力主四川省大型投资公司积极参与进去。

张鹏参加四川省政协会议

贯通融合自然科学与社会科学

如果说张鹏教授的教学与科研生涯是一段漫长的旅程，那么他在行走中，不仅经历了不同的风景，还总能将最鲜活的新景色添进去。

2006年，张鹏在西南石油大学科研处查询自己申报的一项国家自然科学基金面上项目时，了解到西南石油大学连年申报国家社会科学基金项目均未成功，建校以来在这方面仍是空白。张鹏在哈尔滨工业大学完成博士后工作期间立下的“博士应该以解决重大难题为己任”志向此刻涌上心来，他对科研处负责项目申报的工作人员说：“您把社科基金项目申报书的填写格式和要求给我看看。”几天后，张鹏拿着写好的申报书再次来到科研处，对工作人员说：“我想试试。”工作人员狐疑地看着他问道：“您是自然科学研究专家，要申报社科基金？您能行？”张鹏斩钉截铁地回答：“如果我的申报书没被批准，那他们要犯错误！”申报书被送到全国哲学社会科学工作办公室了。

一个月后，张鹏接到科研处打来的电话，通知他申报的国家社会科学基金项目“我国石油石化企业用户满意指数测评系统及持续改进体系研究”批准立项，他担任项目长。当时，学校领导还不敢相信，让科研处专门打电话到全国哲学社会科学工作办公室确认。这是西南石油大学第一个批准立项的国家社会科学基金项目，并且是由一位研究自然科学的教师成功申请的。

我们问张鹏教授：“您当时为什么那么自信？”他说：“我申报的项目是研究国家急需解决的重大问题的，并且我对此已进行了长期研究，其他搞社会科学研究的基本不是这个行业的。习近平总书记强调：‘一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。’西南石油大学应该大力开展社会科学研究，我愿意为此做些工作。此后，一发不可收。”

张鹏（中间）科研团队

大学教师的三个层次

张鹏教授进一步谈到了大学教师的三个层次：

第一个层次是把教师作为一个职业。认认真真地完成所在岗位的工作和领导交办的任务，是一名教师应该做到的事情，也是职业道德的基本要求。如果仅限于此，那教师这份职业仅仅是用来谋生的。

第二个层次是把工作当成事业来做。这突出表现为能够积极主动地提高岗位职责的效能，具有敬业精神。一名教师如果敬业，也就能够乐业，也就能实现自我价值。

第三个层次是把工作当成使命来完成。具有使命感的人，就能够尽心竭力地去实现自己追求的人生目标，体现为追求崇高的理想和信念。

当问到张鹏教授他自己是在哪个层次时，张鹏教授颇有些委婉地回答：“开始是喜欢做、乐意做、向往做教师，做好教书育人工作，心里很舒坦；然后就是做事业，大学是事业单位，教师本身就是一种事业类职业，我要实现自己人生事业上的价值；现在我有一种使命感，这个使命就是努力培养人才，做好科学研究工作和社会服务工作。现在我在奔赴使命的路上，距离目的地还有很长的路程，我还在努力。”

正是这种使命感促使张鹏教授把自然科学研究与社会科学研究贯通融合，并形成他自己独特的视角，使其具有可操作性。敢于打破条条框框，这是他与一般教师不一样的地方。